Desarrollo Del Niño (A) De 0 A 6 Años

Objetivo General:

• Profundizar en forma teórica-práctica algunos contenidos que describe la Unidad Didáctica en varios de sus capítulos.



Objetivos Específicos:


• Construir un andamiaje que le enseñe a un niño (a) a realizar una actividad propia de su edad
• Analizar cómo puede darse la inserción a la educación preescolar de un niño (a) con síndrome de Down.
•Enumerar los principales riesgos de salud y seguridad de los niños en Costa Rica.
• Identificar problemas que tienen los niños (as) en costa Rica por abuso y negligencia.
• Construir una técnica que mejore la autoestima de un niño (a) en edad preescolar.











INVESTIGACIÓN TEÓRICO PRÁCTICO DE ALGUNOS CONCEPTOS DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD

1. Construyaun andamiaje para enseñar a un niño o niña a comer solo, utilizando instrumentos apropiados para ello.


• Lo sentamos en una silla apropiada y le colocamos frente un platito con comida y una cuchara frente al infante y otra frente a nosotros
• Nos dirigimos a él o ella y le decimos vamos a comer comidita, vamos a tomar la cuchara, se le debe hablar con tono suave y tranquilo
• Tomamosnuestra cuchara y esperamos a que el infante también tome la suya, en caso de que no lo haga le decimos : toma la cuchara para comer
• Cuando el niño toma la cuchara le decimos: ahora vamos a tomar comidita con la cuchara (simulamos tomar comida del plato), además debemos de asegurarnos que la temperatura de los alimentos sea la adecuada para el niño o niña.
• El infante debe llevar la cucharaal plato y tomar comida, no importa la manera que tome la cuchara, poco a poco aprenderá a tomarla de la manera correcta. Tampoco debemos darle importancia a los regueros
• Cuando el niño o niña tome alimentos con la cuchara le decimos muy bien ahora a la boquita, podemos llevar nuestra cuchara a la boca para que el infante imite.
• Cuando el niños lleva su cuchara a la boca debemos dereforzarlo positivamente
• Debemos de repetir otra vez la acción de tomar la comida del plato, esta vez podemos pedirle que tome la comida pero no lo hacemos nosotros para que vaya aprendiendo solo. Es normal que el niño juegue con la comida por eso es importante indicarle con paciencia que tome comida con la cuchara y que la comida es para comer no para jugar.
• Luego le volvemos a indicar que se lalleve a la boca y que mastique despacio.
• Damos un tiempo prudencial y esperamos a que el niño o niña tome la iniciativa y repita el proceso, en caso contrario nos dirigimos a él o ella y le repetimos los pasos hasta que el infante repita el proceso de comer solo sin necesidad de ayuda.


2. Utilizando la misma técnica describa un procedimiento para enseñar paso por paso a un niño o niñaa tomar el lápiz para que comience a realizar actividades con él.


• Antes de empezar el procedimiento para enseñarle a un niño (a) a tomar el lápiz es recomendable que el niño pase por un proceso de ejercicios para desarrollar su motora fina, tales como jugar con plasticina, hacer bodoquitos, colorear libremente rasgar papel, pegar, hacer ejercicios con sus manos entre otros. Partiendo delsupuesto de que el niño (a) ya pasó por este proceso procedemos a:
• Empezamos por decirles al niño o niña que se siente recto con la espalda erguida sobre el respaldo de la silla
• Le damos al infante un lápiz y una hoja blanca
• Le indicamos que vamos a tomar el lápiz con nuestros dedos y vamos a dibujar en la hoja.
• Nosotros también debemos de tomar un lápiz y mostrarle al infante comotomar el lápiz para que él o ella imite.
• Le indicamos que para tomar el lápiz vamos a usar tres dedos que son el pulgar, el índice y el del medio
• Empezamos por mostrar los tres dedos juntos imitando como si fuéramos a tomar el lápiz pero sin tomarlo para que el niño o niña aprenda con cuales dedos vamos a tomar el lápiz, y enseñándole el nombre de los dedos para que aprenda el nombre...