Desarrollo Del Niño

Fases del Desarrollo de la Audición 
y el Habla en Niños menores de 5 años
4 A 5 AÑOS:
LENGUAJE RECEPTIVO:
* Entiende las comparaciones de tamaños (grande, más grande, el más grande).
* Entiende muchos pronombres (dáselo a ella, dáselo a él).
* Cumple órdenes de dos a tres frases (ve a la cocina, toma una taza y ponla en la mesa).
LENGUAJE EXPRESIVO:
* Utiliza al menos 1500palabras.
* Emite muchos sonidos correctamente, excepto algunos.
* Habla libremente con familiares y amigos y usa frases completas que entiende todo el mundo.
Tomado de: Epstein D y Reailly Js. Clínicas Pediátricas de Norteamérica. Vol. 36, 1989, pp.1604-5.

EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE 4 A 5 AÑOS

Área | Logros del bebé |
Lenguaje | Relata sus experiencias. || Narra la secuencia de un cuento. |
| Da su nombre, apellido y edad. |
| Da su dirección |
| Nombra los miembros de su familia. |
| Utiliza pronombres posesivos “el mío” y “el tuyo”. |
| Utiliza adverbios de tiempo “hoy”, “ayer”, “mañana”. |
| Interpreta imágenes y describe algunas características de ilustraciones: dibujo, fotografías, etc. |

Motora gruesa | Da bote a lapelota con una mano |
| Salta obstáculos de 40 cm. de alto. |
| Se mantiene de pie con ojos cerrados. |
| Tiene equilibrio para patinar. |
| Da volantines |
| Camina sobre una barra de equilibrio. |
| Arroja pelotas dentro de una caja |
| Arroja una pelota hacia arriba y agarra con ambas manos. |
| Corre en un solo pie |

Motora fina | Coge el lápiz en forma adecuada. || Enrolla serpentina |
| Utiliza tenedor y cuchillo para comer |
| Hecha mantequilla al pan con cuchillo. |
| Punza líneas onduladas, rectas y zig-zag. |
| Colorea respetando márgenes |

Socio emocional | Juega en grupo organizando sus propias reglas. |
| Va al baño y se atiende solo |
| Se lava la cara sin ayuda |
| Se viste solo pero no se ata los zapatos. |
| |Cognitivo | Logra clasificación, seriación, igualdad, diferencia de los objetos. |
| Estructuración de dimensiones: Grande-mediano-pequeño, Alto-bajo, Grueso-delgado, Largo-corto, Dentro-fuera, Cerca-lejos, Delante-detrás |
| Reconoce las figuras geométricas: circulo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y ovalado. |
| Identifica derecha-izquierda en sí mismo y en los demás. |Resumen de las características evolutivas:
DESARROLLO A LOS 5 AÑOS:
DESARROLLO NEUROLÓGICO | Equilibrio dinámico. 
Iniciación del equilibrio estático. 
Lateralidad: hacia los 4 años aproximadamente, la mano dominante es utilizada más frecuentemente. 
Hacia ésta edad se desarrolla la dominancia lateral. |
DESARROLLO COGNOSITIVO | Gran fantasía e imaginación. 
Omnipotencia mágica (posibilidad dealterar el curso de las cosas). 
Finalismo: todo está y ha sido creado con una finalidad. 
Animismo: atribuir vida humana a elementos naturales y a objetos próximos. 
Sincretismo: imposibilidad de disociar las partes que componen un todo. 
Realismo infantil: sujeto a la experiencia directa, no diferencia entre los hechos objetivos y la percepción subjetiva de los mismos (en el dibujo: dibujalo que sabe). 
Progresivamente el pensamiento se va haciendo más lógico. 
- Conversaciones. 
- Seriaciones. 
- Clasificaciones. |
DESARROLLO DEL LENGUAJE | Comienzan a aparecer las oraciones subordinadas causales y consecutivas. 
Comienza a comprender algunas frases pasivas con verbos de acción (aunque en la mayoría de los casos supone una gran dificultad hasta edades más avanzadas, por lanecesidad de considerar una acción desde dos puntos de vista y codificar sintácticamente de modo diferente una de ellas). 
Puede corregir la forma de una emisión aunque el significado sea correcto. |
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO | Más independencia y con seguridad en sí mismo. 
Pasa más tiempo con su grupo de juego. 
Aparecen terrores irracionales. |
PSICOMOTRICIDAD | Recorta con tijera. ...