Desarrollo del niño

EDUCACIÓN INICIAL O PREESCOLAR:
EL NIÑO Y LA NIÑA MENORES DE TRES AÑOS.
ALGUNAS ORIENTACIONES A LOS DOCENTES
lTRASVASE a Dirección de Educación Preescolar. a través del Componente Información. Educación y Comunicación del Proyecto de Desarrollo Social del
Ministerio de la Familia. Ofrece este folleto dirigido a docentes y adultos encargados de la atención de niños y niñas en sus tres primerosaños de vida. En él encontrarán una serie de reflexiones y orientaciones en torno al papel de los padres y los docentes en la Educación Inicial. Consideramos que el folleto será de especial utilidad para los docentes que laboran en los Centros del Niño y la Familia, Programa Familia, y Preescolar Integral de Calidad (PIC), debido a que orienta las actividades con las familias o cuidadores deniños y niñas de cero a tres años, y los trabajos de integración con la familia y la comunidad. Asimismo, sus contenidos pueden ser utilizados por cualquier otro adulto que tenga bajo su responsabilidad la tarea de la atención de esta población.
El folleto contiene dos partes. La primera presenta un marco de referencia sobre Educación Inicial o Preescolar, destacando la importancia de los adultos(padres, docentes, promotores) en la educación de los niños pequeños; en la segunda parte se brindan algunos elementos sobre desarrollo infantil que servirán de base a los adultos para mediar o facilitar el desarrollo integral del niño o la niña menor de tres años.

PARTE I. LA EDUCACIÓN INICIAL O PREESCOLAR
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL O PREESCOLAR
La Educación Inicial o Preescolarcomprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socios emocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera al niño o a la niña como un ser único,con necesidades, intereses y características propias del momento en el que se encuentra.
536 MARIELBA GIL G. Y OLGA SÁNCHEZ G.: EDUCACIÓN INICIAL O PREESCOLAR...
La Educación Inicial incorpora alternativas de atención no convencional o no escolarizada a fin de ampliar la cobertura de atención a más niños y niñas, fundamentalmente a la población menor de tres años, y extender el servicio a losniños y niñas de los sectores marginales, rurales e indígenas.
Es necesario tomar conciencia de la importancia de los primeros tres años de vida en el desarrollo de los niños y niñas, y conocer los factores que lo favorecen, para intervenir en forma adecuada en esta etapa crucial y decisiva en la vida del ser humano.
La atención debe iniciarse desde la concepción, porque está demostrado que elestado de salud, tanto físico como psicológico de la madre, durante la gestación, tendrá consecuencias en el desarrollo de niños y niñas.
Las condiciones de vida económica, social y cultural, en las que niños y niñas nacen y crecen, constituyen una importante fuente de estímulos y experiencias que influirán en su desarrollo.
La acción educativa inicial involucra a la familia y a comunidad; uno desus objetivos es la orientación y capacitación a los padres, para favorecer el desarrollo pleno de la población infantil.
Los padres, los docentes, los promotores comunitarios, las cuidadoras y otros actores significativos en la vida del niño y la niña, los ayudarán a crecer física, intelectual, social y emocionalmente en ambientes de calidad donde el entorno físico y las interacciones sean losdesencadenantes del potencial de talento y habilidades con las que nace.
¿Por qué abordar la atención del niño y la niña menores de tres años en el contexto de la educación preescolar?
La atención del niño o la niña menor de tres años no es una idea novedosa, se inicia en 1986 cuando el Proyecto
Familia, dependiente del desaparecido Ministerio del
Desarrollo de la Inteligencia, pasa a formar...