Desarrollo Del Niño

Introducción
Desarrollo del pensamiento y lenguaje en la infancia
Trayecto formativo: preparación para la enseñanza y el aprendizaje.
En la unidad uno veremos lo que son los entre pensamiento y lenguaje, la unidad dos: fases de la adquisición del lenguaje y en la tres lo que es el lenguaje como herramienta para la adquisición de las competencias.
En este curso vimos lo que es el lenguajebasado en diferentes teorías. El tema del lenguaje y los problemas del conocimiento. También lo que es el lenguaje y el habla con las teorías de skinner, piaget y bruner.
Lo que son los trastornos del lenguaje, en que afectan a los niños y sus características.
El desarrollo del niño y del adolecente, ¿cuando empieza la adquisición del lenguaje? Que elementos influyen en el aprendizaje y desarrollodel lenguaje? ¿Qué influencia tiene el entorno familiar y social en el aprendizaje del lenguaje? Entre otras interrogativas…
La comprensión de las dificultades de aprendizaje: un marco de referencia cognitiva. Lo que son las dificultades de aprendizaje leves, moderadas y graves
Las dificultades de aprendizaje en la infancia
El lenguaje es un componente muy importante en nuestra sociedad, esel medio por el cual nos comunicamos.
Va a depender de la cultura en la cual nos desarrollemos para poder darnos cuenta que lengua vamos a utilizar para comunicarnos con otras personas. Para el estudio del lenguaje se ha dividido en diferentes componentes los cuales son: Componente fonológico, el léxico-semántico y el morfo-sintáctico.
También nosotros como futuras maestras debemos de ver elpapel que tiene el lenguaje en la educación y de que manera influyen las actividades que realicemos dentro del salón de clases en el desenvolvimiento del lenguaje.

Desarrollo
En este curso hablamos sobre lo que es el lenguaje basado en las teorías de:
La teoría de Chomsky nos dice que la estructura del lenguaje proviene de características biológicas innatas de la mente humana, para Chomskytodos los lenguajes presentan cualidades universales y nos dice que el niño nace con una propensión a la adquisición del lenguaje y es la experiencia la que decide cual lengua hablará el niño.

La tercera perspectiva es la teoría de Piaget en donde insiste que tanto la naturaleza como la crianza contribuyen al desarrollo intelectual y a la adquisición del lenguaje. Supone que el pensamientosimbólico es una condición para aprender el lenguaje. Es uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente. El lenguaje es visto como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana y un instrumento de capacidad cognitiva y afectiva del niño.

La teoría de Vygotsky en donde nos dice que el ambiente social y las cultura circundante son factoresdecisivos que impulsan el desarrollo en todas las áreas, entre ellas el ámbito del lenguaje, creía que el pensamiento y el lenguaje se originan en forma independiente, pero que se fusionan en algún momento y el pensamiento y el individuo se forman a través de las interacciones sociales.

La teoría de Skinner se trata de un modelo de aprendizaje operante, con tres componentes básicos: estimulodiscriminativo, respuesta y reforzador. Se adquiere como cualquier otra conducta, siguiendo dos principios a) Control de las condiciones del ambiente y la crianza b) Refuerzo de las conductas de aproximación al lenguaje adulto.

La teoría de Bruner nos dice que e niño aprende a usar el lenguaje para comunicarse en el contexto de la solución de problemas. Explica que para la adquisición del lenguaje setrata del dominio de tres facetas inseparables la sintaxis, la semántica y la pragmática.

A pesar de que existen diferentes perspectivas en torno a cuales son los factores que intervienen en el lenguaje o de que manera adquiere el lenguaje oral el pequeño, creo que todos intervienen de algún modo y no se pueden estudiar separadamente.

Vimos lo que son los trastornos del lenguaje
Retraso...