Desarrollo Del Niño

I.P.E.S PROFESORADO DE EDUCACION INICIAL

Materia: Educación Psicomotriz

Trabajo Práctico: Línea de Desarrollo del Niño de 0 a 24 meses
Alumnas: Alejandra Kunz



Introducción:

  Todos los que trabajamos en la enseñanza sabemos que el docente no es un mero transmisor de conocimientos. Afortunadamente la figuradel maestro que se limitaba a los cuidados y la crianza, de los mas pequeños, ah quedado en desuso para pasar a otra concepción, bastante más dinámica, del docente como motivador, generador de estímulos y mediador en los procesos de aprendizaje. El maestro conoce también la importancia de trabajar las actitudes, las emociones, el autoconocimiento, las habilidades sociales...
El educador de nivelinicial debe interactuar con las instituciones y los padres de familia en lo que se refiere a las metas de desarrollo integral del niño. Ser docente de jardín de infantes o maternal, es tener la oportunidad de enfrentarse cada día a una caja de sorpresas: una sonrisa, el llanto, un logro, un interrogante difícil de responder, situaciones que hacen del ejercicio académico un rol gratificante y unreto permanente. De manera general se puede decir que el educador infantil desempeña un rol didáctico y de animación, ya que atiende al niño tanto en aquellas actividades programadas de enseñanza como en las rutinas diarias y en las de entretenimiento.
Su rol será el de un organizador que prepara el espacio, los materiales, las actividades, distribuye el tiempo, adaptando los medios de que disponeel grupo y a los fines que persigue. Habrá de crear para el niño un ambiente afectuoso, saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios para su aprendizaje y para que se sienta cómodo, seguro y alegre.
El mismo debe ser un motivador y estimulador del desarrollo en sus distintas facetas tanto en el plan individual como social. En su rol de animador ofrecerá al niñoacciones que le permitan aprender, pero siempre motivadoras y fundamentadas en el juego. Por otro lado, habrá de mantener su rol de observador conociendo la manera de relacionarse de los niños, sus reacciones, preferencias, modos de juego, materiales que más utiliza, zonas que ocupa, en definitiva, se trata de conocer al niño en particular. Para lo cual será preciso cantar con el conocimiento de unamirada critica y muy fina de lo que el infante desarrolla en cada periodo de su vida ya sea desde lo cognitivo, físico, emocional, social y las diversas etapas del lenguaje.
A continuación se desglosaran los diferentes periodos de su crecimiento en una escala de 0 a 3 meses; 3 a 6 meses; 6 a 9 meses; 9 a 12 meses; 12 a 18 meses; y de 18 a 24 meses.

0 a 3 meses
Desarrollo Motor
• Aparecenacciones voluntarias y desaparecen las reflejas
• En el segundo mes descubre sus manos y observa sus movimientos
• Aprieta el dedo del adulto
• En el tercer mes puede sostener la cabeza cuando se le carga
• También en este mes descubre los objetos y trata de alcanzarlos
Desarrollo Sensorial
• Fija la mirada en la cara de la madre y es capaz de seguir objetos con la mirada
• Sobre el 3er mesdescubre sus manos y observa cada uno de los dedos
• Percibe olores y voltea la cara en dirección a ellos
• Discrimina frecuencia, tono y ritmo de los sonidos. Descubre el origen de los sonidos y voltea tratando de localizarlos
• Reconoce la voz humana. Reacciona con susto a sonidos fuertes
• Pone atención cuando escucha un nuevo sonido
• Percibe la diferencia entre: calor y frío, blando y duro,áspero y suave
• Sobre el 3er mes su boca se convertirá en su centro de información de texturas y sabores. Con sus manos percibe las superficies de los objetos
Desarrollo Cognitivo

• El niño comienza a reaccionar conforme al medio exterior, comienza a diferenciar lo interno de lo externo
• Descubre los objetos y los diferencia
• Comienza a desarrollar su memoria, identificando a la...