Desarrollo del niño

Nacimiento y conceptualización del desarrollo del niño
LECTURA: ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO
AUTOR: J. M. Tanner
CONCEPTOS
Crecimiento del niño.- es parte fundamental en el proceso vital del ser humano. Se define crecimiento como el aumento de tamaño y desarrollo, en cambio, se refiere a la aparición de nuevas características físicas e intelectuales. Estos procesos están íntimamenteunidos en la realidad y su separación se hace más bien con fines didácticos
Gradiente.- Intensidad de aumento o disminución de una magnitud variable
Anomalías del crecimiento.- Irregularidad, anormalidad o falta de adecuación a lo que es habitual:
Sistema endocrino.- Sistema compuesto de glándulas y células que producen hormonas que se liberan directamente en la sangre y circulan a los tejidos yórganos de todo el cuerpo. El sistema endocrino controla el crecimiento, el desarrollo sexual, el sueño, el hambre y la forma en que el cuerpo usa los alimentos.
Anormalidades cromosómicas.- son defectos genéticos que generalmente se producen una alteración   o duplicación y/o perdida  de los cromosomas sexuales.
Periodo crítico.-se entiende determinada etapa de duración limitada durante la cual unainfluencia particular, de otra área del organismo en desarrollo, o del medio, evoca una respuesta particular.
Glándula pituitaria.- pituitaria sirve al organismo de muchas maneras: en el crecimiento, en el uso de los alimentos y en la reproducción. Se llama también hipófisis.

ETAPAS DEL DESARROLLO
CRECIMIENTO FISICO
El desarrollo físico no se realiza en una serie de saltos, si no continuamente(aparte de las ligeras variaciones son las estaciones que se aprecian en algunos niños). Así el crecimiento físico no existen etapas, al menos que se considerara el rápido cambio de la adolescencia como el alcanza miento de una etapa nueva y madura.
DESARROLLO EMOCIONAL
En el desarrollo emocional se han descrito etapas, y también en esto la complejidad del sistema pertinente hace sentir quepudiera existir. Sin duda la continuidad subrayada la mayor parte de la discontinuidad aparente que se ve en el desarrollo del niño.
DESARROLLO DE LA PERCEPCION
En el desarrollo de la percepción en el niño pequeño no se han descubierto etapas distinguibles; también en este campo el desarrollo parece ser continuo.
A veces se dice que hay etapas en el desarrollo de las habilidades motoras-gatear, andary así por el estilo. Al principio el niño adquiere control inhibidor sobre los movimientos neonatales de las piernas, después hace movimientos de estampar de pie cuando se le sostiene, luego da deliberadamente pasos adelante, sosteniéndolos también, y por fin pasos independientes, pero con los brazos muy abiertos, los pies separados y las rodillas dobladas. Solo cuando estos desarrollos se hancompletado marcha el niño con progresión del talón a los dedos, y más tarde a un movimiento los brazos al ritmo de las piernas. De esta manera la marcha constituya una etapa.
DESARROLLO PSICOLOGICO
Se desenvuelven muchas actividades diversas, cada una en un tiempo diferente y a un ritmo diferente, están interconectados flojamente, o acaso complejamente, pero sin que haya periodos simultáneos dereposo.
LECTURA: TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO
Autor: M. Isaías López
CONCEPTOS
Trauma del nacimiento.- consideran al nacimiento como el prototipo de todo trauma y origen de toda respuesta a la ansiedad, y a si, de los trastornos de la personalidad.
Otto Rank y Escuelas Psicoanalíticas
Recién nacidos que por una razón han sido separados de la madre, aun tan solo temporalmente,presentan un atraso evidente de su desarrollo.
Freedman 1973
Autismo.- cuando el niño nace, desde punto de vista psicológico, se encuentra en un estado en el que aun no ha sido tocado por estímulos que alcancen imágenes mnémicas evocables. Su atención no ha sido atraída por ningún objeto, por lo que no existen en su aparato mental representaciones de un objeto.
Kanner (1943,1968)
Narcisismo...