DESARROLLO DEL PENDANMIENTO

 DESARROLLO DEL PENSAMIENTO



POR:
LILIANA LIZETH AYALA BOLIVAR
LIDIA JOHANA ARDILA LEON



PROFESORA:
MARY LUZ MONSALVE OSORIO







ESCUELA DE ARTES, ADMINISTRACION, FINAZAS Y SALUDTECNICA EN ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA
PIEDECUESTA –SANTANDER
2014
(EAFYS)




CONTENIDO
Los primeros seis años de vida del niño, especialmente, los primeros tres, son básicos en el desarrollo detodas las esferas de la personalidad en formación, entre ellas la cognoscitiva.
El pensamiento infantil es el que tiene lugar en el periodo de la infancia temprana y niño, ha sido objeto de múltiplesinvestigaciones dirigidas al esclarecimiento de las principales regularidades de este proceso en esta etapa del desarrollo; al conocimiento de las principales regularidades de este proceso en esta etapadel desarrollo; al conocimiento de los componentes estructurales del acto intelectual, y al análisis de las operaciones y procedimientos que se utilizan en el proceso de solución de problemascognoscitivos y en la formación de conceptos.
Los Independientemente de las tendencias y concepciones de los diferentes autores acerca del desarrollo del pensamiento, sus fuerzas motrices y mecanismos, haycoincidencia entre ellos en distinguir tres etapas fundamentales en el desarrollo del pensamiento infantil que corresponde a tres tipos o formas específicas de pensamiento: pensamiento en acciónpensamiento en imágenes o representativo y pensamiento lógico.
Estas formas de pensamiento aunque presentan su especificidad, están íntimamente relacionadas y son parte del proceso único del conocimientode la realidad, en la cual, en un momento determinado puede predominar una forma u otra en dependencia del tipo y naturaleza que ante el niño se presentan.
Hacia finales del primer año de vida, lasposibilidades crecientes de los niños de desplazamiento en el espacio (mediante el gateo y la marcha incipiente) posibilita la manipulación de los objetos no de una forma casual sino “investigativa”...