Desarrollo Del Pensamiento Nivel 1

Curso: Desarrollo del pensamiento
Gómer Rubio Roldán
grubio@espol.edu.ec
Objetivos generales
A través del Desarrollo del Pensamiento el estudiante logrará las competencias requeridas para aprender y aprender a aprender, y para actuar como pensador analítico, crítico, constructivo y abierto al cambio, capaz de monitorear tu propio desarrollo y entender y mejorar el entorno personal, familiar,social y ecológico que le rodea. En tal sentido se precisa:

Desarrollar los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores asociados a los estilos de pensamiento convergente y divergente y al razonamiento lógico, crítico y creativo, requeridos para desempeñarte con éxito y satisfacción en tus ámbitos de competencia académica, familar, social y ambiental.

Despertar en losdocentes y estudiantes el interés y la disposición para monitorear el crecimiento propio y de otros, con una perspectiva sistémica, futurista, integral, dinámica, crítica, constructiva, humana y perfectible.

Valorar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para facilitar el desarrollo intelectual, social, moral y ético de las personas y para proyectar su ámbito de influenciahacia sí mismo, la sociedad y el medio.
Actitudes y valores requeridos para aprender y aprender a aprender
Reconocer las fortalezas y debilidades que se tienen y aprovecharlas para generar ideas, aportar soluciones, aprender del entorno y compartir con otros.
Aceptar sugerencias y orientaciones de docentes y compañeros con interés y humildad.
Actuar como gestores críticos y responsables delaprendizaje y del crecimiento personal.
Actitudes y valores requeridos para aprender y aprender a aprender
Valorar el interés de docentes, familiares y amigos, en beneficio del crecimiento personal y social.
Mostrar disposición para reflexionar sobre los logros alcanzados y los beneficios de aprender y aprender a aprender.

Procesos de expansión y contracción de ideas
Práctica del proceso¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que se acabara el petróleo en el mundo?
Ventajas
Desventajas

¿Qué hicimos en el ejercicio que acabamos de realizar?
¿Cómo se llama a ese proceso?
Considerar los extremos
Considerar los extremos significa pensar en ideas que se contraponen. Podemos decir que pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o situación nos permite:
Reflexionarsobre las ventajas y desventajas de la situación.
Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.
Considerar lo útil o inútil de una decisión.
Considerar los extremos
El proceso de pensamiento estudiado permite regular la impulsividad, estimula a las personas para que reflexionen antes de actuar o de tomar una decisión y ayudaa retardar los juicios y a ampliar la visión que se tiene acerca de las situaciones o problemas.
Práctica 2 del proceso
¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?
Bueno_________________________________________________________________________
Malo__________________________________________________________________________
¿Crees qué puedes usar este proceso de pensaren los extremos en tu vida cotidiana?
¿Cómo lo usarías?
Otro proceso
Todos los objetos, hechos o situaciones que nos rodean, existen u ocurren tienen magnitudes que los determinan. Por ejemplo, el objeto zapato tiene un color (negro, blanco, etc), una talla (5, 41/2, 7, etc.), un tipo de suela (goma, cuero, etc), un tipo de uso (deportivo, para vestir formal, escolar, etc.), un tipo de cierre(lazo, cuero, etc.), un costo ($12, $10, $20, etc), etc.; el torneo de fútbol entre colegios tiene un número de equipos participantes, un calendario de juegos, un rango de edades de los jugadores, y otras más.
VARIABLE
A todas estas magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos se les llaman variables. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama...