Desarrollo Del Pensamiento

Nombre: Liyi Vargas

Profesora: Miriam Infante

Curso: Segundo bachillerato

Materia: Desarrollo del pensamiento

Año lectivo: 2010-2011

Dedicatoria
Dedico este proyecto a mis padresquienes han sabido apoyarme cuando lo he necesitado, a mis amigas quienes han estado en los mejores y peores momentos de mi vida, y a mis hermanos quienes me han aconsejado sobre lo bueno y lo malo.Agradecimiento
Agradezco a mis padres quienes siempre han querido brindarme lo mejor y en ciertas ocasiones lo han logrado, a mis hermanos porque han sido ellos quienes me han dado el ejemplo de susvidas y a mis amigas quienes me han ayudado a cumplir mis propósitos en la vida.

Objetivo general
Identificar como los estudiantes de tercero bachillerato tienen desarrollada la inteligenciavisual-espacial.

Objetivos específicos
* Analizar su comportamiento frente a imágenes.
*Reconocer el Nivel de inteligencia espacial que los estudiantes poseen.
*Identificar las habilidades quetienen.

Antecedentes teóricos
Kohler: adquirir conocimientos nuevos
Stern: adaptar el pensamiento a las necesidades del actual momento
Wenz: comprender y establecer significaciones, relaciones yconexiones de sentido.
Conclusión general: denomina a la inteligencia a la capacidad de comprender y adaptar el pensamiento a una situación con conocimientos nuevos.
Histórico
Al desarrollarse lasociedad surgen teorías sobre el origen de la inteligencia en la cual cada pensador ha dado su opinión única sobre el tema y llegaron a establecer que tenemos un nivel de inteligencia desarrollado porcarácter genético o por nutrientes asimilados en la gestación.
Conceptual
Inteligencia procede del verbo latino inter légere, que significa capacidad de elegir una entre varias, osea seria distinguir.Podemos comprender la realidad de elementos, resolver y delimitar problemas, aprender, juzgar, razonar, la edificación de técnicas y transmitir ideas.
Comportamiento intencional, para adaptarse al...