desarrollo del pensamiento
Se ocupa en un término amplio referida a todos los problemas de articulación, haciendo su clasificación según la causa.
Frecuencia y edad
Existen muy pocos datos sobre la incidencia dedislalia en la población infantil, además éstos varían según la edad de los niños observados y la definición que se da a la alteración. Todo ello obliga a ser poco concreto en este tema y a limitarse ahacer referencia a los pocos datos existentes.* Según P. Sheridan (1946), la incidencia de alteración en la articulación, en una muestra de 3.800 escolares ingleses era:
Niñas Niños
- a los 5 añosde edad 26% 34%
- a los 8 años de edad 15% 16%
* P. Norley (1957), distingue entre la incorrecta producción de /s/ y /r/ por un lado, y los errores en otros fonemas, concluyendo que:
alos 4 años a los 5 años a los 6 años
/s/ y /r/ 27% 22% 4%
otros errores 7% 6% 2%
* Commoretto (1960) entre 11.782 niños escolares de la provincia deUdina,Italia, encuentra dislalia en el 1,25% y rinolalias en el 0,86%
Existe una serie de sonidos en los que da una mayor incidencia de dislalias, que porlo general corresponden a aquellos que requieren una mayor habilidad para su articulación. Entre estos se puede citar: /r/, /s/, /k/, /l/, /ch/,/d/ y los sin fones o silabas de consonante doble. Inmadurez de órganos periféricos del niño.
Escasa habilidad motora.
No tiene una buena discriminación auditiva.
Falta de sincronización respiratoria.
Tensión muscular inadecuada.
Factores ambientales: los padres no corrigen al niño, por lo que la adquisición del lenguaje no es buena.
Factores hereditarios: padres disfémicos o con otras...
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