Desarrollo Del Ser Humano Y Su Proceso De Aprendizaje ENSAYO 19_03_15

El buscar el propio desarrollo intelectual, moral y personal es una tendencia innata del ser humano también la sociedad encuentra su razón de ser en su capacidad para facilitar el desarrollo de cada uno de los individuos que la integran.
Pero ¿En qué consiste y como se manifiesta este desarrollo?
El desarrollo del ser humano en su sentido más amplio que trasciende a lo biológico, inicia con lagestación, y de ahí que actualmente hay una gran cantidad de bases científicas, desde la biología, las neurociencias, la psicología, la antropología, la sociología y las ciencias de la salud, que explican el porqué de la intervención en la infancia temprana, la relación de los diferentes factores que pueden ocasionar el éxito o el fracaso en el proceso de desarrollo.
Primeramente que quede bienclaro que cuando hablamos de desarrollo nos referimos a la condición de evolución que siempre tiene un crecimiento o paso hacia las etapas o estadios superiores, pero cuando ya nos referimos a desarrollo humano entonces nos referimos al crecimiento que una persona muestra desde que es un niño hasta que se vuelve un adolescente y posteriormente un adulto.
Todo queremos desarrollarnos de maneraconforme, sin embargo es importante para conseguirlo prepararse a través de la educación pero también es importante contar con un contexto que nos brinde posibilidades económicas ( Nicho de desarrollo ) en el cual intervienen diferentes ámbitos de desarrollo como lo es desde los padres- escuela-sociedad-medios masivos de comunicación-gobierno, Ya que estos ámbitos son base principal para lograr undesarrollo adecuado , cada uno de ellos influye demasiado para lograr dicho desarrollo.

El desarrollo se refiere a los cambios psicológicos y físicos, tanto cualitativos como cuantitativos, que acontecen a lo largo de toda la vida del ser humano. Estos cambios tiene mucho que ver con:
-La etapa de la vida en la que la persona se encuentre.
-Las circunstancias culturales, históricas, y sociales en lasque su existencia transcurre.
-Las experiencias particulares de cada uno.
En la segunda mitad del siglo XIX y principios del XX, la Psicología evolutiva comienza a estudiar la evolución psicológica del ser humano. Desde entonces hasta ahora han surgido diferentes modelos explicativos, de los cuales tenemos los más importantes como:
** MODELO CONDUCTISTA:
El desarrollo carece de una dinámicainterna y es sólo una historia de aprendizajes.
**MODELO COGNITIVISTA:
Defienden que el desarrollo de todos los seres humanos pasa por una serie de estadios o fases que constituyen universales evolutivos para el desarrollo del ser humano.
**MODELO DEL CICLO VITAL:
Asume que los procesos de cambio acontecen también en la adultez y la vejez.
Resalta la importancia de múltiples factores en el desarrollo(sociales, biológicos, culturales…)
Ahora es importante mencionar las etapas y características del desarrollo humano;
Primeramente tenemos la primera etapa que comienza con La INFANCIA etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 años de edad (Periodo o Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales.) Periodo sensomotriz denominado por PIAGET en estos primeros años de vida)
En seguida tenemosla siguiente etapa de la NIÑEZ etapa comprendida de los 6-12 años y corresponde al ingreso del niño a la escuela, la convivencia con niños de su misma edad (interacción social)
La ADOLESCENCIA abarca desde los 12-18 años y podemos definirla como un periodo de transición de espera o moratoria social que los miembros adultos de una sociedad otorgan a los miembros más jóvenes, hasta alcanzar elestatus de adultos y por tanto ser miembros útiles para la sociedad. (Erickson).
La JUVENTUD entre los 20-25 años es una etapa muy difícil de marcar ya que en esta etapa es cuando el individuo se encuentra más tranquilo emocionalmente.
En seguida tenemos lo que es la EDAD ADULTA O MADUREZ que va desde los 25-60 años Es la etapa cronológicamente más larga y a medida que avanza, su personalidad y...