Desarrollo Educativo Del Siglo Xx

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
E13 DESARROLLO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN GUATEMALA
LICDA. ELMA E. OBANDO HERNÁNDEZ



DESARROLLO EDUCATIVO EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL SIGLO XX

ESTUDIANTE CARNÉ
Ady Yamilet Acosta Icuté 200517078
Leslie Mercedes Ordoñez Bonilla 200719490
Yoselin Carolina Sosa Barillas 200814119Lesly Patricia de León Juárez 200814861
Sonia Aracely Arias 200819839
Eunice Josabeth Chioc Mayca 200819840
Juan Carlos Ruiz Sis 200820315
Guatemala, diciembre 15 de 2012.


INTRODUCCION

La educación como proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona; ha sufrido cambios a través de la historia y específicamente en el siglo XX sedieron aspectos importantes como: la democratización de la educación, gratuidad y obligatoriedad que fue una de las características más importantes para garantizar su acceso a muchos educandos, universalización de la educación pública y autonomía de los alumnos.
Ocurrieron varios movimientos pedagógicos durante el siglo XX. La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y su tendenciaconsistió en darle un carácter activo para lograr la perfección del proceso educativo.
Es importante resaltar que uno de los movimientos que surgió fue el Humanista, caracterizado por el sentido de libertad, el sentido crítico, de investigación, individualidad y razonamiento, lo que permitió el desenvolvimiento del educando ya que dejó de ser un objeto y se convirtió en sujeto del proceso educativo.La Educación Activa aportó ideas básicas para la formación de los alumnos y destacan las de la actividad y el interés para lograr su participación y atraer su atención. También la idea de la vitalidad y espontaneidad, la libertad y autonomía, la individualidad, colectividad y globalización.
Surgen en este siglo varios métodos para el desarrollo de la educación nueva y dentro de los másimportantes mencionamos el de Montessori que basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender, partía de no moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores imperfectos, sino que fueran por lo menos un poco más acertados, Mackinder, Plan Dalton y Decroly entre otros.
También nacen corrientes pedagógicas tales como: La pedagogía psicológica experimental, lapedagogía activa, la pedagogía individual, la pedagogía social y la pedagogía filosófica.
Por la importancia de los cambios surgidos en el siglo XX en cuanto al proceso educativo, a continuación presentamos las características principales de la Educación en el siglo XX.

CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION EN EL SIGLO XX
- Democratización de la educación y de la enseñanza.
- Educación gratuita yobligatoria no solo a novel primario sino también
secundario.
- La universalización de la Educación Pública.
- Se intensifica el conocimiento psicológico del educando en forma científica.
- Se da la educación adecuada a cada nivel.
- Se inicia el carácter activo de la educación.
- Se implementaron nuevos métodos de enseñanza, como el método
Montessori, de Mackinder, Plan Dalton,entre otros.

- Surge la autonomía de los alumnos y la comunidad escolar.
LA NUEVA EDUCACIÓN

El siglo XX constituye un verdadero movimiento reformador de la pedagogía, cuya tendencia consiste en darle a la educación un carácter activo. La educación innovadora adquiere la profundidad de su significado y, además, se desarrolla en forma de tendencias generales. Como precursores merecencitarse a Nietzsche, Stanley Hall, William James, Berson, etc., aunque el verdadero iniciador de la "educación nueva" fue Jean-Jacques Rousseau. No obstante, la historia de esta educación, sus experiencias, sus éxitos y sus fracasos, aún está por escribirse, como obra especial. Con Rousseau y Tolstoi se constituye lo esencial de la "educación nueva".

Para algunos esta educación se basa...