desarrollo emocional de 0-2 años

Tema 7b) Desarrollo emocional y de la personalidad 2-6 años
En este periodo se desarrolla ya no solo la conciencia de sí mismo sino también la conciencia de los demás, desarrollando así dos tipos de emociones:
Emociones sociales: lo que sienten por los demás. Ejemplo: Desafío, Celos, Empatía, antipatía, Conducta prosocial y antisocial, Causas y consecuencias de las emociones de otros,Preferencia y prejuicio.
Emociones autoconscientes: son las emociones y juicios que sienten por sí mismos. Ejemplo: Autoestima, Orgullo, Vergüenza, Culpabilidad
Los niños de 2-6 años desarrollan un mayor control emocional:
Cuenta con la anticipación, es decir, sabe lo que va a venir y anticipa lo que va a sentir (rompe algo  llora)
No distingue entre emoción real y expresada (3-4 años)
A partir delos 6 años comprende el efecto de engaños de la expresión emocional.
Comprende el estímulo de la emoción y eso influye en la emoción (2-3)
Oculta emociones obligado por los adultos (3-4 años)
Experto en tratar con sus errores.
REGULACIÓN EMOCIONAL
El logro fundamental entre los 2 y los 6 años es la capacidad de inhibir, aumentar, dirigir y modular las emociones. Los niños que regulan susemociones son más competentes en todos los sentidos.
Cada emoción está equilibrada y controlada por otras emociones.
En el sistema límbico se encuentran las emociones y son controladas por el cortex prefrontal. De los 4 a los 5 años se desarrolla la corteza prefrontal.
El entorno, las experiencias y las prácticas socioculturales influyen en el desarrollo del control de las emociones.
Las niñastienen menos problemas para controlar emociones.
Gracias a la regulación emocional se desarrolla la inteligencia emocional.
El desarrollo prefrontal depende de varios factores:
Variables genéticas (niñas menos problemas)
Cuidados tempranos antes y después del nacimiento
Daño neurológico
La falta de control emocional se puede manifestar mediante la externalización de problemas o lainternalización.
EMOCIONES 2-6 AÑOS
Angustia  complejo de castración  envidia (siente que le han quitado o le pueden quitar el pene)
Amor/ atracción  complejo de Edipo  odio/ hostilidad ( están enamorados de su madre los niños y quieren quitar de en medio a su padre, sin embargo, no pueden reconocer esto pues también quieren a su padre y temen el castigo que podrían tener si sus padres se enteraran)en el caso de las niñas es el complejo de Electra.
Envidia celotípica complejo de Caín  agresividad (el hermano mayor tiene que compartir a la madre con su padre y con su hermano pequeño y esto provoca agresividad e interacciones negativas entre hermanos)
Iniciativa Erikson Culpabilidad
COMPLEJO DE CAÍN
El primer hijo en un microsistema donde solo existe el padre y la madre, tendrá quecompartir la madre con el padre. Cuando aparece el complejo de Edipo o Electra el niño siente atracción por su madre o su padre, sintiendo hostilidad hacia el otro cónyuge. Esto el niño no lo manifiesta para no perder el cariño de sus padres.
Con la llegada de un nuevo hermano, el hijo mayor también tiene que compartir la madre con el nuevo hermano, aquí es donde aparece el complejo de Caín.
Elcomplejo de Caín es mayor cuanta menor es la diferencia de edad entre ellos (1 año y medio- 4 años) y menor a partir de los 6 años. Cuanta mayor es la diferencia de edad, menor es la envidia. El sexo también influye, si el hermano pequeño es del mismo sexo hay menos complejo de Caín que si son de distinto sexo, ya que existe cierta predilección de los padres por el sexo contrario, al igual que loshijos hacia los padres.
Ante la presencia de un nuevo hermano disminuyen las interacciones positivas de los padres. Cuanto más se alejan los padres o mayor es la falta de interacciones positivas o sus necesidades de estas, más aumenta el apego de los niños por sus padres.
Con la llegada del nuevo hermano aumentan las regresiones (vuelven a hacerse pis, a hablar como un bebé, a no comer solos),...