Desarrollo Emocional De Los Niños De Tres A Seis Años.

DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS NIÑOIS DE 3 A 6 AÑOS. CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS.

El desarrollo emocional del niño influye en la evolución intelectual del niño, y repercute en todos los ámbitos de su vida: familiar, académica y social. Tener un correcto desarrollo emocional supone ser consciente de los propios sentimientos, ser capaz de proyectarlos en los demás, y ser empático.

Nuestrasemociones operan de forma entrelazada con la conciencia cognitiva, afectiva y conductual, de manera que las emociones no pueden quedar al margen de los valores que delimitan la conducta. El psicólogo norteamericano Goleman ha puesto de manifiesto la importancia que tiene el desarrollo emocional infantil, y cómo repercutirá en nuestro comportamiento adulto y en la consecución del éxito en la vida.

Elniño va construyendo el significado de sus experiencias emocionales a partir de las interacciones con las personas que le rodean y del entorno en el que vive y se desarrolla. De este modo cada niño diseña el concepto de sí mismo, toma conciencia de la realidad externa a él, de la idea de moralidad y de su pensamiento. La entrada en la escuela amplia el entorno social del niño, y aún así lainfluencia familiar sigue siendo el factor básico en la determinación de la madurez personal. Cada tipo de ambiente ayuda al menor a descubrir diferentes aspectos de la vida que él asimila inconscientemente. Es importante que los distintos ambientes interactúen y que resulten constructivos.

Aspectos que más influyen en la evolución afectiva infantil:

-Autoconcepto: conjunto de sentimientos yrepresentaciones que se posee sobre uno mismo.
-Autoestima: conjunto de valoraciones que el niño ya tiene sobre sí mismo. Así una autoestima adecuada son sentimientos positivos hacía sí mismo y confianza en sus capacidades para hacer frente a los retos que se encuentre en la vida.
-Autoconocimiento emocional: conocimiento de nuestras propias emociones y cómo estas nos afectan. Conocer el modo en quenuestro estado de ánimo influye en nuestro comportamiento, cuáles son nuestras virtudes y cuales nuestros puntos débiles.
-Autocontrol emocional: la autoregulación nos permite no dejarnos llevar por los sentimientos del momento.
-Empatía: es instalarnos en la situación de los demás, reconocer aquello que siente el prójimo. Éste reconocimiento de las emociones ajenas nos puede ayudar a establecerlazos más reales y duraderos con las personas de nuestro entorno.

El desarrollo a nivel cognitivo está íntimamente relacionado con su crecimiento social y afectivo, así los progresos en el desarrollo se reflejan en tres dimensiones: la construcción de la personalidad, las relaciones con los adultos y las relaciones con los iguales.

La construcción de la personalidad: la concienciapsicológica de sí mismo se da a partir de la progresiva diferenciación y relación con los otros, reflejado en el uso del pronombre personal, aunque superficialmente limitado al aspecto físico y a su actuación, es decir, que se define por como es y lo que sabe hacer o le gustaría saber hacer. Así no es debido a problemas del lenguaje que no use el pronombre personal, si no a problemas en la construcción dela identidad.

Las relaciones con los adultos: la escala de valores y los estilos educativos varían mucho de una familia a otra, ya que los padres se encargan de la educación, formación de hábitos y normas de conducta del niño. Los niños pequeños admiran profundamente a sus padres, por lo que se constituye una base sólida para que deseen imitarlos.

La relación con los iguales

La actituddel adulto influye mucho en el tipo de relaciones que establecen los niños entre ellos. La más favorecedora para el desarrollo es la que permite que resuelvan los problemas entre ellos. Además una relación afectiva coherente con los padres favorece el desarrollo social y afectivo con los demás. Aquellos que con 3 años constituyeron una relación de apego seguro con sus madres eran más competentes...