Desarrollo Emocional En La Infancia Media
Páginas: 5 (1113 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2012
Universidad del valle de México.
Alumno: Santiago Iván González Figueroa.
Materia: desarrollo psicológico en la infancia.
2° cuatrimestre.
Lic., Blanca Hortensia Mata Ahumada.
Concepto: Ensayo del tema desarrollo emocional en la infancia media.
INTRODUCCIÓN.
En este tema analizaremos dos preguntas de inicio.
¿Qué trastornos emocionales pueden desarrollarse en la niñez y como sedeben tratar?
Entre los trastornos emocionales y conductuales comunes entre los niños de edad escolar se pueden mencionar los trastornos de comportamiento perturbador, los trastornos de ansiedad y la depresión infantil.
Veremos técnicas de tratamiento que incluyen la psicoterapia individual, la terapia familiar, la terapia conductual, entre otras.
¿Como afectan a los niños las tensiones de lavida moderna y por que algunos son mas resilientes que otros?
Esto se debería a que muchos niños experimentan estrés como resultado de las presiones de la vida moderna.
Los niños resilientes son más capaces que otros de resistir el estrés. Los factores protectores involucran muchas relaciones para generar experiencias.
DESARROLLO.
El estudio de las emociones ha interesado desde siempre afilosofos , a escritores, y a humanistas en general, pero sin embargo, durante mucho tiempo las emociones han ocupado un segundo plano en la investigacion psicologica, debido a que fundamentalmente a sus dificultades de medicion y la creencia, mas o menos implicita, de que trataba de epifenomenos de los procesos cognitivos.
Las emociones como tal, no son más que respuestas a los estímulosexternos e internos que el ser humano vive. Ya que las personas somos seres influenciados y respondemos a muchos estímulos que nos rodean. En la infancia media no es la acepción, así como a lo largo de nuestra vida vivimos cambios varios, en la infancia media en especial esto es mucho mas notable ya que se presentan la muda de una etapa preoperacional y la iniciación de la de operaciones concretas.Emociones en la Infancia.
Las emociones son un elemento fundamental de la personalidad. Todas las personas tienen las mismas emociones básicas, pero difieren en la frecuencia en que sienten una emoción en particular, los tipos de acontecimientos que producen dicha emoción y su manera de actuar cuando la sienten. El conocimiento afectivo está muy relacionado con la madurez general, autonomía y lacompetencia social del niño. Muy poco después de nacer, los bebés muestran signos de aflicción, disgusto e interés. En los meses siguientes, estas emociones primarias se diferencian en alegría, ira, sorpresa, tristeza, timidez y miedo. Las emociones interiores, como empatía, desconfianza, vergüenza, culpa, desconcierto y orgullo surgen más tarde.
CAMBIOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA MEDIA
Infanciamedia
Los progresos a nivel cognitivo se dan:
Grandes avances en el área afectiva
La formación de la personalidad.
Le permite analizar las personas y las cosas desde diferentes puntos de vista lo que le permite:
Hacer una idea sobre sí mismo y la realidad que le rodea
¿Qué es la emoción?
Capacidad de sentir, reacción asía el estimulo
EL INFANTE SE PERMITE AVANZAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE:*La superación del egocentrismo.
*Construcción de la propia identidad.
*Liberarse de la rigidez del súper yo.
*Valoración de la conducta.
GENERALIDADES EN EL DESARROLLO EMOCIONAL NORMAL DE UN NIÑO
*AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
*El AUTOCONCEPTO es el conjunto de sentimientos y representaciones que se posee sobre uno mismo.
*La AUTOESTIMA es el conjunto de valoraciones.*CARACTERÍSTICAS DEL AUTOESTIMA
-Mas autocritico
-Aspecto físico
-Autovaloración en el auto concepto académico.
-Los valores de nuestra sociedad
LA IDENTIDAD SEXUAL
La identificación con el sexo supone la adopción de roles en un continuo de expresividad afectivas, expresivas y verbales.
Según Maccoby y Jacklin, en el año 1974
Ellos plantean que existe una diferencia entre las capacidades de los...
Alumno: Santiago Iván González Figueroa.
Materia: desarrollo psicológico en la infancia.
2° cuatrimestre.
Lic., Blanca Hortensia Mata Ahumada.
Concepto: Ensayo del tema desarrollo emocional en la infancia media.
INTRODUCCIÓN.
En este tema analizaremos dos preguntas de inicio.
¿Qué trastornos emocionales pueden desarrollarse en la niñez y como sedeben tratar?
Entre los trastornos emocionales y conductuales comunes entre los niños de edad escolar se pueden mencionar los trastornos de comportamiento perturbador, los trastornos de ansiedad y la depresión infantil.
Veremos técnicas de tratamiento que incluyen la psicoterapia individual, la terapia familiar, la terapia conductual, entre otras.
¿Como afectan a los niños las tensiones de lavida moderna y por que algunos son mas resilientes que otros?
Esto se debería a que muchos niños experimentan estrés como resultado de las presiones de la vida moderna.
Los niños resilientes son más capaces que otros de resistir el estrés. Los factores protectores involucran muchas relaciones para generar experiencias.
DESARROLLO.
El estudio de las emociones ha interesado desde siempre afilosofos , a escritores, y a humanistas en general, pero sin embargo, durante mucho tiempo las emociones han ocupado un segundo plano en la investigacion psicologica, debido a que fundamentalmente a sus dificultades de medicion y la creencia, mas o menos implicita, de que trataba de epifenomenos de los procesos cognitivos.
Las emociones como tal, no son más que respuestas a los estímulosexternos e internos que el ser humano vive. Ya que las personas somos seres influenciados y respondemos a muchos estímulos que nos rodean. En la infancia media no es la acepción, así como a lo largo de nuestra vida vivimos cambios varios, en la infancia media en especial esto es mucho mas notable ya que se presentan la muda de una etapa preoperacional y la iniciación de la de operaciones concretas.Emociones en la Infancia.
Las emociones son un elemento fundamental de la personalidad. Todas las personas tienen las mismas emociones básicas, pero difieren en la frecuencia en que sienten una emoción en particular, los tipos de acontecimientos que producen dicha emoción y su manera de actuar cuando la sienten. El conocimiento afectivo está muy relacionado con la madurez general, autonomía y lacompetencia social del niño. Muy poco después de nacer, los bebés muestran signos de aflicción, disgusto e interés. En los meses siguientes, estas emociones primarias se diferencian en alegría, ira, sorpresa, tristeza, timidez y miedo. Las emociones interiores, como empatía, desconfianza, vergüenza, culpa, desconcierto y orgullo surgen más tarde.
CAMBIOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA MEDIA
Infanciamedia
Los progresos a nivel cognitivo se dan:
Grandes avances en el área afectiva
La formación de la personalidad.
Le permite analizar las personas y las cosas desde diferentes puntos de vista lo que le permite:
Hacer una idea sobre sí mismo y la realidad que le rodea
¿Qué es la emoción?
Capacidad de sentir, reacción asía el estimulo
EL INFANTE SE PERMITE AVANZAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE:*La superación del egocentrismo.
*Construcción de la propia identidad.
*Liberarse de la rigidez del súper yo.
*Valoración de la conducta.
GENERALIDADES EN EL DESARROLLO EMOCIONAL NORMAL DE UN NIÑO
*AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
*El AUTOCONCEPTO es el conjunto de sentimientos y representaciones que se posee sobre uno mismo.
*La AUTOESTIMA es el conjunto de valoraciones.*CARACTERÍSTICAS DEL AUTOESTIMA
-Mas autocritico
-Aspecto físico
-Autovaloración en el auto concepto académico.
-Los valores de nuestra sociedad
LA IDENTIDAD SEXUAL
La identificación con el sexo supone la adopción de roles en un continuo de expresividad afectivas, expresivas y verbales.
Según Maccoby y Jacklin, en el año 1974
Ellos plantean que existe una diferencia entre las capacidades de los...
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