Desarrollo emocional temprano
Páginas: 5 (1006 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2012
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Desarrollo Emocional Temprano
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30 de Enero de 201
1. Describa los 3 organizadores psíquicos de la teoría de Spitz, que pueda identificar, basándose en las escenas 1,2 y 3. Especifique claramente la escena a utilizar.
Escena 1: muestra un bebé sobre los brazos de una mujer que al parecer es su madre, ella está frente a él, el bebé mira su rostro defrente, ella le hace sonidos y movimientos con la boca, ante esto el bebé se ríe cada vez que la mamá lo hace
En esta escena aparece la sonrisa, que es el síntoma visible de la convergencia de una serie de corrientes de desarrollo en el psiquismo: el niño se desvía de la sensación interior hacia la percepción exterior, el preconsciente y lo consciente, se establecen y diferencian uno de otro;se implementan los rudimentos del Yo, el niño comienza a aplicar el principio de realidad. Si el niño consigue establecer esos organizadores su desarrollo puede seguir en la dirección normal, si no lo consigue permanece el sistema difuso y se producen desviaciones y falsos desarrollos.
Escena 2, la angustia de los 8 meses:
En esta escena muestra un padre que deja a suhijo con una extraña por un momento, en una habitación con juguetes, el niño al ver que su padre se va y queda solo con la extraña, se pone a llorar desconsoladamente, siente miedo, ella trata de calmarlo un poco con los juguetes, pero no es hasta cuando el padre vuelve a entrar la habitación, que el niño lo abraza fuertemente y deja de llorar inmediatamente.
En esta escena aparece lacapacidad que tiene el niño de diferenciar entre un rostro conocido y uno desconocido, el niño al quedarse con la mujer que no conoce comienza a llorar inmediatamente y cuando vuelve a parecer su padre, deja de hacerlo, el miedo y la angustia, surgen como respuesta ante la extraña, aparece la llamada angustia del octavo mes, considerada por Spitz, como el segundo organizados psíquico y como la primeramanifestación verdadera de angustia. La angustia que manifiesta ante los extraños se debe según Spitz una percepción intra psíquica de la no identidad del extraño con la madre o el padre este caso, de lo cual al niño esta privado, indicando por medio de esta reacción que la madre se ha convertido en su objeto libidinal y que adquirió ya una nueva función: la del enjuiciamiento Frente a lapercepción del rostro extraño compara con los de los vestigios de memoria del rostro de la madre, comprueba la no identidad y lo rechaza.
Escena 3: el no de los 2 años
Aaparece Felipe llorando sobre la cama y negándose a ponerse los pantalones y quedarse con la polera que la mamá le ha puesto, ella le pregunta por qué no se la quiere poner, él insiste en que no, porque no, no quiereponérsela, y menciona repetidamente “esta no”.
En esta escena aparece el tercer organizador psíquico, el que se presenta a los 2 años y consiste con la identificación del niño con las prohibiciones de la madre y se traduce con la aparición del “no”
Cuando el niño comienza a caminar, se hace independiente, pone distancia entre él y su madre y las intervenciones de ella se efectúan cada vez más através de palabras y gestos. De las palabras suaves y que no obligaban a nada, pasa la madre a expresar en sus frases prohibiciones y ordenes, lo que forma parte de la acción de la madre. El signo negativo y la palabra No representan el primer concepto abstracto que se cristaliza en la vida mental del niño. Esto ya no es imitación pura pues el niño lo usa cuando quiere.
El dominio del Yopresupone la adquisición de las facultades de juicio y negación. Con la conquista del gesto negativo la acción (que implica contacto directo) se ve reemplazada por el verbo, es decir, comienza la comunicación a distancia.
2. Describa el estilo de apego que manifiesta el niño de la escena 4
Inseguro Resistente: este tipo de apego se caracteriza porque la conducta del niño es...
Desarrollo Emocional Temprano
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30 de Enero de 201
1. Describa los 3 organizadores psíquicos de la teoría de Spitz, que pueda identificar, basándose en las escenas 1,2 y 3. Especifique claramente la escena a utilizar.
Escena 1: muestra un bebé sobre los brazos de una mujer que al parecer es su madre, ella está frente a él, el bebé mira su rostro defrente, ella le hace sonidos y movimientos con la boca, ante esto el bebé se ríe cada vez que la mamá lo hace
En esta escena aparece la sonrisa, que es el síntoma visible de la convergencia de una serie de corrientes de desarrollo en el psiquismo: el niño se desvía de la sensación interior hacia la percepción exterior, el preconsciente y lo consciente, se establecen y diferencian uno de otro;se implementan los rudimentos del Yo, el niño comienza a aplicar el principio de realidad. Si el niño consigue establecer esos organizadores su desarrollo puede seguir en la dirección normal, si no lo consigue permanece el sistema difuso y se producen desviaciones y falsos desarrollos.
Escena 2, la angustia de los 8 meses:
En esta escena muestra un padre que deja a suhijo con una extraña por un momento, en una habitación con juguetes, el niño al ver que su padre se va y queda solo con la extraña, se pone a llorar desconsoladamente, siente miedo, ella trata de calmarlo un poco con los juguetes, pero no es hasta cuando el padre vuelve a entrar la habitación, que el niño lo abraza fuertemente y deja de llorar inmediatamente.
En esta escena aparece lacapacidad que tiene el niño de diferenciar entre un rostro conocido y uno desconocido, el niño al quedarse con la mujer que no conoce comienza a llorar inmediatamente y cuando vuelve a parecer su padre, deja de hacerlo, el miedo y la angustia, surgen como respuesta ante la extraña, aparece la llamada angustia del octavo mes, considerada por Spitz, como el segundo organizados psíquico y como la primeramanifestación verdadera de angustia. La angustia que manifiesta ante los extraños se debe según Spitz una percepción intra psíquica de la no identidad del extraño con la madre o el padre este caso, de lo cual al niño esta privado, indicando por medio de esta reacción que la madre se ha convertido en su objeto libidinal y que adquirió ya una nueva función: la del enjuiciamiento Frente a lapercepción del rostro extraño compara con los de los vestigios de memoria del rostro de la madre, comprueba la no identidad y lo rechaza.
Escena 3: el no de los 2 años
Aaparece Felipe llorando sobre la cama y negándose a ponerse los pantalones y quedarse con la polera que la mamá le ha puesto, ella le pregunta por qué no se la quiere poner, él insiste en que no, porque no, no quiereponérsela, y menciona repetidamente “esta no”.
En esta escena aparece el tercer organizador psíquico, el que se presenta a los 2 años y consiste con la identificación del niño con las prohibiciones de la madre y se traduce con la aparición del “no”
Cuando el niño comienza a caminar, se hace independiente, pone distancia entre él y su madre y las intervenciones de ella se efectúan cada vez más através de palabras y gestos. De las palabras suaves y que no obligaban a nada, pasa la madre a expresar en sus frases prohibiciones y ordenes, lo que forma parte de la acción de la madre. El signo negativo y la palabra No representan el primer concepto abstracto que se cristaliza en la vida mental del niño. Esto ya no es imitación pura pues el niño lo usa cuando quiere.
El dominio del Yopresupone la adquisición de las facultades de juicio y negación. Con la conquista del gesto negativo la acción (que implica contacto directo) se ve reemplazada por el verbo, es decir, comienza la comunicación a distancia.
2. Describa el estilo de apego que manifiesta el niño de la escena 4
Inseguro Resistente: este tipo de apego se caracteriza porque la conducta del niño es...
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