Desarrollo En Niños

Proyecto de aprendizaje y diagnostico
-Objetivos de aprendizaje:
-Conocer el impacto de la monoparentalidad en el desarrollo psicosocial en niños de 2,5 años.
Por lo que para este objetivo necesito aprender los aspectos del área psicosocial que un niño tiene que desarrollar hasta la edad indicada y también buscar una explicación basada en alguna teoría que explique esta área.
-Objetivo deservicio
-Ayudar a madres solteras a tener una participación más enriquecedora en el desarrollo psicosocial de sus hijos.

Diagnóstico del desarrollo
-Objetivo general:
-Identificar el nivel de desarrollo alcanzado en el área psicosocial en un individuo de 2,5 años de edad.
-Objetivos específicos:
-Comprobar por medio de indicadores en el sujeto la existencia de emociones autorreflexivas yautovalorativas.
-Identificar por medio de indicadores aspectos relacionados al desarrollo moral del sujeto, tales como socialización e internalización.
-Explicar la posible ausencia de aspectos que el infante debería cumplir a su edad en el área psicosocial.

Pauta de observación para el diagnóstico

Componente | Indicador 1 | Indicador 2 | Indicador 3 |
Emociones Autorreflexivas | Empatía| Envidia | Turbación |
Emociones Autovalorativas | Orgullo | Culpa | Vergüenza |
Tipo de apego con la madre | Seguro | Evitante | Ambivalente |
Autonomía | Sabe controlar esfínteres | Expresión de deseos por medio del lenguaje | Ejerce poder sobre el ambiente. |
Socialización | Obediencia a figuras paternas | -- | -- |
Internalización | Mantiene estándares de orden. | Distingue lobueno de lo malo | -- |
Autorregulación | Hace cosas positivas sin que se le ordene. | -- | -- |

Método de diagnóstico
El método empleado para medir los aspectos señalados en la tabla anterior fue el de interrogar directamente a la madre, preguntándole por cada componente en específico, dando ejemplos que representen los indicadores más complejos de definir. En la tabla a continuaciónse presentarán los indicadores y sus ejemplos.
El sujeto estudiado es una niña de 2,5 años de edad
Componente | Indicador 1 | Indicador 2 | Indicador 3 |
Emociones Autorreflexivas | Empatía: Escucha la canción “La Cuncuna Amarilla” de “Mazapán” y siente pena. | Envidia: Mira con rechazo y reclama cuando otros niños poseen algo que no tiene. | Turbación: Se muestra desorientación frente asituaciones que van fuera de su comprensión, como riñas entre familiares. |
Emociones Autovalorativas | Orgullo: Muestra satisfacción y alegría al ser felicitada por acciones. | Culpa: Pide perdón cuando se le regaña por una mala acción. | Vergüenza: Al ser expuesta a varias personas y recibir elogios de éstas, se sonroja y se esconde. |
Tipo de apego con la madre | Seguro: Se angustia alirse la madre y se alegra cuando regresa. | Evitante: El alejamiento y regreso de la madre le pasa desapercibido. | Ambivalente: Se angustia en ausencia de la madre y la evita al regresar ésta. |
Autonomía | Sabe controlar esfínteres | Expresión de deseos por medio del lenguaje | Ejerce poder sobre el ambiente. |
Socialización | Obediencia a figuras paternas | -- | -- |
Internalización |Mantiene estándares de orden. | Distingue lo bueno de lo malo. | -- |
Autorregulación | Hace cosas positivas sin que se le ordene. | -- | -- |

Resultados
A continuación se presenta una tabla con los resultados obtenidos tras la interrogación a la madre.
Simbología:
Azul: Cumple con el aspecto indicado
Rojo: Cumple en un mínimo grado/no cumple
Componente | Indicador 1 | Indicador 2 |Indicador 3 |
Emociones Autorreflexivas | Empatía: Escucha la canción “La Cuncuna Amarilla” de “Mazapán” y siente pena. | Envidia: Mira con rechazo y reclama cuando otros niños poseen algo que no tiene. | Turbación: Se muestra desorientación frente a situaciones que van fuera de su comprensión, como riñas entre familiares. |
Emociones Autovalorativas | Orgullo: Muestra satisfacción y alegría...