desarrollo endogeno

DESARROLLO MORAL
El desarrollo moral se entiende como el avance cognitivo y emocional que permite a cada persona tomar decisiones cada vez más autónomas y realizar acciones que reflejen una mayorpreocupación por los demás y por el bien común. Las competencias relacionadas con el desarrollo moral no sólo son imprescindibles, sino también susceptibles de ser trabajadas en un proyecto deformación ciudadana. Ejemplo, la empatía, es decir, la capacidad para involucrarse emocionalmente con la situación de otros ( sentir su dolor, por ejemplo ) o la capacidad de juicio moral para poder analizar,argumentar y dialogar sobre dilemas de la vida cotidiana, se encuentran a lo largo de toda la propuesta, necesitamos estas habilidades para relacionarnos con las demás personas.
La conciencia moralcomprende toda conducta que debe ser evitada, orientando nuestra conducta en la dirección que consideramos correcta.
El ideal de yo, que respone a la imágen que cada uno tiene de aquel que quierellegar a ser.
Autores como Pieaget o Khölberg sostienen que los niños no pueden emitir juicios moreales solidos hasta que alcanza un nivel suficientemente alto de madurez cognoscitiva como para ver lascosas como las vería otra persona.

CONCEPCIÓN TEÓRICA DEL DESARROLLO MORAL

A continucación planteamos un esquema que desarrolló Khölberg sobre las distintas etapas que se dan en la evolución deeste desarrollo:
NIVEL
ESTADIO
CARACTERÍSTICAS
Pre convencional

(entre 4 y 10 años)
Estadio 1
Modalidad heterónoma
Obediencia orientada a la evitación del castigo

Estadio 2
IndividualismoObediencia orientada a la consecución de beneficios
Convencional

(de 10 a 13 o más)
Estadio 3
Expectativas interpersonales mutuas
Aceptación de reglas compartidas en el entorno
familiar(principio de reciprocidad) 

Estadio 4
Sistema y conciencia social
Asunción del carácter universal de las reglas sociales
(principio imparcialidad) 
Post convencional
(adolescencia, adultez...