Desarrollo evolutivo del niño

1. ¿A qué se refiere el crecimiento?

Se entiende por crecimiento al aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en kilogramos y se mide en centímetros. El desarrollo implica la biodiferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida. Todos los niños de edadescomprendidas entre los primeros meses de la vida y los tres años deben acudir a su revisión periódica, con el pediatra para que los mida y los pese, lo que le permitirá en cada caso orientar a los padres en su manejo. El aumento regular de peso y talla es el indicador más confiable de que el niño goza de un buen estado general de salud y se desarrolla adecuadamente. Los padres deben recordar que loimportante es el aumento de peso y talla de cada niño en particular y no su peso relativo respecto al de otros niños.

2. ¿Cuáles son los indicadores de un buen crecimiento?
Los indicadores del estado general de desarrollo de un niño incluirán los indicadores de nutrición y salud ya mencionados.  Sin embargo, también es importante tratar de obtener información adicional de la condiciónpsicosocial de los niños.  Preferentemente, se incluirán indicadores de: 
* Desarrollo motor.
* Desarrollo de la inteligencia.
* Desarrollo del lenguaje.
* Desarrollo social.
* Desarrollo emocional: autoestima.
* Habilidades de independencia: habilidades de pre-alfabetización y pre-numérica.
Otro grupo de indicadores que ha sido utilizado para describir las condiciones delniño se refiere al progreso y rendimiento en los primeros años de la escuela primaria. Esto se mide de acuerdo a los porcentajes de repitencia y a los resultados de exámenes que indican el nivel de aprovechamiento de un niño al adquirir las habilidades y conocimientos deseados en lenguaje y otras áreas. En cierto modo, estos son indicadores "después de los hechos" y proveen más información sobre lacalidad de los primeros años de la escuela primaria, que sobre el proceso del desarrollo del niño antes de ingresar a ella.  Indicadores económicos, sociales, políticos y demográficos, incluyendo distribución/tendencias 

3. ¿A qué se refiere el desarrollo?
Se refiere al espacio, brecha o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a travésde la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente. se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial. Un primer nivel, el desempeño actual del niño, consiste en trabajar y resolver tareas o problemas sin la ayuda de otro, con el nombre de nivel de Desarrollo Real. Sería este nivel basal lo que comúnmente es evaluado en las escuelas. El nivel dedesarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se llama ZDP. La idea de que un adulto significativo (o un par -como un compañero de clase-) medie entre la tarea y el niño es lo que se llama andamiaje. Este último concepto ha sido bastante desarrollado porJerome Bruner y ha sido fundamental para la elaboración de su concepto de andamiaje en su modelo instruccional.

4. ¿Cuáles son los indicadores de un buen desarrollo?
Cada bebé tiene su propio ritmo de desarrollo, de manera que es imposible predecir con exactitud cuándo aprenderá una destreza en particular. Ciertas destrezas como dar el primer paso, sonreír por primera vez y mover la manopara decir adiós se denominan indicadores del desarrollo. Cada niño alcanza estos indicadores importantes en áreas como el juego, el aprendizaje, el habla, la conducta y el movimiento (gatear, caminar, etc.).

5. ¿Qué es madurez?
Es una cualidad de la persona que expresa una elevada perfección humana. ¿Cómo se consigue esa perfección humana? Mediante la repetición de buenas acciones. Con...