Desarrollo evolutivo del niño

Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores
De Enseñanza Media. EFPEM
Sistema Nacional de Formación de Recurso Humano Educativo
Del Ministerio de Educación –SINAFORHE-
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente –PADEP/D-

CLASE No. 1

DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIÑO

El campo del desarrollo del niño se relaciona con el estudio científicode las formas como cambian los niños, al igual que de la manera como siguen siendo la misma persona, desde la concepción hasta la adolescencia. Los psicólogos del desarrollo se centran en el cambio del desarrollo que es sistemático y adaptativo. Se puede tomar más de una ruta y puede haber o no una meta definida, pero existe alguna conexión entre los cambios, con frecuencia imperceptibles, delos que está compuesta.

1. CONOCIMIENTOS PREVIOS:

a) Solicite a los y las participantes que en su cuaderno elaboren un esquema Ra-P-Rp, con las siguientes preguntas:

1. ¿A qué se refiere el crecimiento?
2. ¿Cuáles son los indicadores de un buen crecimiento?
3. ¿A qué se refiere el desarrollo?
4. ¿Cuáles son los indicadores de un buen desarrollo?
5. ¿Qué es madurez?
6. El médico leindicó a la mamá de Pedro que necesita alimentarlo mejor porque su peso no es acorde a su edad. A qué se refiere el peso de Pedro: a su crecimiento, desarrollo o madurez.
7. Manuel se observa como un niño con buen crecimiento y su aprendizaje es el esperado. Sin embargo, a pesar de que tiene 10 años, manifiesta conductas de un niño de 6 años. Aplicando los términos crecimiento, madurez ydesarrollo ¿Cómo explica lo que está sucediendo con Manuel?
8. ¿Mejorar la comprensión de instrucciones, es un cambio cuantitativo o cualitativo?
9. ¿Qué es la herencia?
10. Las características físicas ¿son producto de la herencia o producto de ambiente?
11. ¿Cómo influye el ambiente en el desarrollo?

2. NUEVOS CONOCIMIENTOS:

1. Conceptos básicos:

1.1 Desarrollo: Es un procesogradual y continuo de cambio en lo referente a la cantidad y calidad de las conductas que el sujeto va presentado durante su vida. El desarrollo implica, además de un aumento del tamaño del cuerpo cambios graduales y finos en la manera de sentir, actuar y pensar.

1.2 Desarrollo del niño: Consiste en una serie de etapas sucesivas, cada una con características distintas que sirven de apoyo para laetapa o fase siguiente.

1.3 Crecimiento: Se conoce por crecimiento al proceso mediante el cual los órganos del cuerpo humano aumentan de tamaño conforme transcurre el tiempo. Está determinado por la herencia de cada individuo y hay variación de una persona a otra.

1.4 Maduración: Aparición automática del desarrollo en un organismo con el tiempo.

2. Cambios cuantitativos y cualitativos:2.1. El cambio cuantitativo se da en número o cantidad, como en el crecimiento en estatura, peso, vocabulario o frecuencia de la comunicación.

2.2 El cambio cualitativo es una modificación en clase, estructura u organización, como en el desarrollo de un niño en la etapa no verbal a uno que entiende palabras y puede comunicarse verbalmente. El cambio cualitativo está marcado por la aparición denuevos fenómenos que no se pueden predecir con rapidez a partir del funcionamiento inicial, como el uso del lenguaje.

3. Tres factores que influyen en el desarrollo:
Cada niño y niña es como los demás en algunas formas, pero excepcional en otras.
Los niños y las niñas difieren en estatura, peso y complexión física; en factores de constitución como salud y nivel de energía, en inteligencia,en características de la personalidad y en reacciones emocionales. El contexto de sus vidas también difiere: el hogar, la comunidad y la sociedad en donde vive, las relaciones que tiene, la clase de escuela a donde asisten y como pasan su tiempo libre.

3.1 Herencia: El desarrollo de un niño está sujeto a innumerables influencias innatas, transmitidas por los genes heredados de los padres....