Desarrollo Evolutivo Y Del Lenguaje

Psicología Evolutiva y del Lenguaje
Guía Número 2

1. ¿Qué función cumple la palabra materna?
La compleja palabra materna cumple varias funciones, dando significados, significancia y sentido a las emisiones sonoras emitidas por el infante. Le responde concurriendo a su encuentro, por lo cual lo reafirma en su condición de invocante, haciendo válida la apelación que ha sido hecha por mediode una sonoridad difusa. La respuesta materna da significado y sentido a la invocación, reconociéndolo como tal y dándole validez a su apelación.
La madre, ejerciendo dominación y poder se ofrece como fuente de todo placer y saber, mientras el infante se inicia como escuchante de ella y de sí, como lector del rostro, mirada, gestos y posturas, como intérprete desde sus pulsiones y como hablantebalbuceante.
Este será el núcleo de la situación dialógica que promoverá o no el proceso de construcción del lenguaje, conjugándose el espacio visible (ver) y el invisible (auditivo). El infante recibe por otra parte del otro materno, además de su necesidad interpretada como respuesta al grito-llanto de su exigencia corporal, un discurso amoroso portador de los constituyentes de la lengua y quetiene como “grano” la voz. La aceptación de esta sonoridad gozosa y respuesta interpretada promueve la puesta en marcha del dispositivo simbólico que irá constituyendo un saber de la lengua y de lo translingüístico. La madre entonces, con su respuesta interpretada, adquiere un estado de sapiencia, dominación y poder.
2. ¿Qué se entiende por apropiación de la lengua?
“El concepto de apropiaciónde la lengua y en el proceso de construcción del Lenguaje como producto creativo y transformador dentro de un espacio y situación dialógica compleja por los lugares y relaciones que se establecen en el ser con el otro”
El lenguaje, que es un largo proceso de construcción, que un ser humano produce en relación con otro, se inicia apropiándose –hacer propio por mecanismos indentificatorios ycreativos- de la Lengua en uso, en el habla.
El operar por apropiación de productos que se organizan con una lógica singular, no quedan sueltos ni desordenados, sino que van a integrar un sistema conceptual, semántico, sintáctico, fonológico, con una lógica cada vez más compleja.
3. Describa la importancia de la situación dialógica en el conocimiento de la lengua materna.
En el trayecto que va delbalbuceo (de raigambre innata), pasando por la ecolalia, a la posibilidad de construir una palabra que porte un sentido avalado por la lengua materna. Se ponen en marcha complejos procesos psíquicos que implican una verdadera revolución en la subjetividad.
Es a lo largo de todo ese tiempo originario de encuentro con el Otro materno que se irá construyendo esa matriz dialógica y semiótica que lepermitirá al bebé ir registrando ritmos, silencios, sonidos, gestos, vehiculizados por un deseo que lo capture haciéndolo participar de esta dupla. Conjuntamente, es en el acontecer de este encuentro libidinizante donde se activarán los procesos de constitución psíquica de sujeto a advenir.
La voz humana que escucha al bebé es portadora de los sonidos de la lengua. Pero también escucha la vozpropia, que incluye todos los sonidos posibles de todas las lenguas del mundo, incluso algunos que no se utilizan en ninguna. De entre todos los fonemas posibles, los de la lengua materna van quedando registrados porque son indisolubles de la imagen acústica de la cosa-voz privilegiada. La numerosa repetición de inscripciones de los fonemas portados por la voz del adulto determine que el infanscomience a privilegiarlos y diferenciarlos. L diferencia entre los fonemas es condición primordial por que puedan tener lugar el sistema de diferencias que la lengua implica.
Tras la percepción y emisión de distintos sonidos en un juego dialógico con otro libidinizante, y manifestando un psiquismo incipiente, el bebé podrá ir discriminando los contrastes fonémicos que son pertinentes en su lengua...