Desarrollo evolutivo y del lenguaje

1)Establecer la relacion entre la actividad nerviosa superior y las funciones cerebrales superiores.
La actividad nerviosa superior es lo que asegura las relaciones normales mas complejas del organismo entero con su ambiente. La actividad nerviosa superior distribuye, coordina, centraliza y almacena la información que recoge el organismo mediante sus receptores exteriores e interiores.
Partede esa información es sintetizada en unidades mas compejas en un proceso que denominamos aprendizaje.
Esta actividad nerviosa superior es propiedad tanto de animales como de los seres humanos.
Lo que también poseen los hombres (mas no los animales) son lo denominados funciones cerebrales superiores. Además del hecho de ser específicos del hombre, son producto de procesos de aprendizaje, pero noson indipensables en todos los procesos de aprendizaje. Se diferencian de los dispositivos básicos del aprendizaje por el hecho que estas son comunes al hombre y los animales, que no resultan de procesos anteriores de aprendizaje y que son indispensables en todos los procesos de aprendizaje.

2) Un analizador es un mecanismo nervioso complicado que comienza por el aparato receptor externo ytermina en el cerebro, ya en el segmento inferior o superior.
A cada analizador le es inherente una actividad combinatoria analítica-sintetica que opera con una modalidad mas o menos especifica de información.
Es un concepto funcional. No hay en el cerebro o en ninguna parte del cuerpo una estructura que sea el analizador.
Todo analizador se compone en dos partes. Una parte periférica de recepción yuna parte central a nivel de la corteza cerebral. La información para poder decodificarse tiene que pasar por la dos partes.

3) mechi

4 y 5 ) El analizador auditivo es uno de los que interviene en el desarrollo del lenguaje, este esta compuesto por tres partes:
El oído externo que esta conformado por el pabellón auricular (que es la oreja) el conducto auditivo externo y la membranatimpánica. Todo el aparato auditivo esta dentro del hueso temporal menos la oreja. La audición es biolateral.
Luego el oído medio que es una cavidad osea que tiene aire. Y esta formado por una cadena de huesesillos (martillo, yunque y estribo). El martillo se apoya en la membrana timpánica y el estribo en la ventana oval. Hay una comunicación del oído con la faringe a través de la trompa de Eustaquio.
Ypor ultimo el oído interno. Se encuentra en el liquido, no aire. Esta formado por el caracol (estructura membranosa) que la desplegamos están las dendritas de la 1ra neurona de la via auditiva. La otra parte del oído interno son los arcos semicirculares o laberinto.
Los otros analizadores que intervienen son el analizador cinestecico-motor verbal y el analizador verbal.
El analizadorcinestecico-motor verbal opera con la información propioceptiva de los musculos, articulaciones y tendones relacionadas con el lenguaje y el analizador verbal lo hace con la información semántica.

8) Funciones de las neuronas de clase 1 y 2. Su relación con el desarrollo del lenguaje. Si bien las neuronas pueden ser de diversidad considerables, se dividen en dos tipos: clase 1 y clase 2.
Las neuronasclase 1 son grandes, de axones largos y forman las vías primarias aferentes y eferentes del sistema nervioso. Sus estructuras y funciones son invariantes y constituyen lo que se puede denominar conexiones fijas del cerebro.
La clase 2 son pequeñas interneuronas con axones cortos. Realizan funciones de integración entre los sistemas primarios aferentes y eferentes y muestran gran variabilidadmorfológica.
La neurona clase 1 se generan y diferencian antes que las clases 2. La clase 1 forman una estructura invariante en cada especie y la clase 2 se conectan en esa estructura en una etapa posterior.
Los que aparecen primero son menos variables y menos modificables que los que hacen después, los cuales son mas susceptibles a cambios producidos por la actividad nerviosa o la estimulación...