Desarrollo Evolutivo

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*Aparición de los reflejos que marcan las funciones de asimilación por el organismo de las aportaciones externas, *Acomodación del organismo a lascaracterísticas externas y organización, que determinarán la formación de las estructuras intelectuales posteriores.2º Estadio: reacciones circulares primarias (1º-4º mes).
2º Estadio: reaccionescirculares primarias (1º-4º mes).
*Desde el punto de vista motor, tenemos un niño que el final de este estadio va a conseguir el control de la cabeza y los semivolteos*No se gira completamente pero gira haciaun lado y otro. *Desde el punto de vista psicomotor tenemos un niño que coordina e integra las acciones. Estas acciones se repiten muchas veces y de la misma manera, por eso se llaman circulares.Tienen otra característica: la intencionalidad, muy relacionada con la causa-efecto. *El niño empieza a manifestar indicios de pensamiento. | | | |
DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚN JEAN PIAGET
1º Estadio:actividad refleja (0-1 mes).

3º estadio: reacciones circulares secundarias (4-8 meses).
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*En el aspecto motor tenemos un niño que se sienta y giracompletamente. *En el aspecto psicomotor tenemos un perfeccionamiento de la causa-efecto que se manifiesta en conductas de tirar objetos o mover el sonajero (el niño se da cuenta que si lo mueve éstesonará).
*Coordinación entre visión y prensión. Se sienta y es capaz de coger objetos que tiene alrededor.
*En cuanto al conocimiento del esquema corporal, junta sus manos y se la lleva a la boca y alos 5 meses se chupa el pie. *Se lo chupa porque está en la etapa oral, conoce los objetos a través de la boca. | | | |

4º Estadio: coordinación de esquemas secundarios (8-12 meses). |HABILIDADES | JUEGOS | COLORES | TEXTURAS |
*En el plano motor destaca la bipedestación. *En este estadio el niño va a iniciar la marcha (puede aparecer en cualquier momento entre los 10-16 meses)....