Desarrollo fisico del ser humano

Regularidades del desarrollo físico en cada periodo
El país necesita de la Educación Física y el Deporte, la Revolución no podrá desentenderse de esta preocupación, estaría descuidando un punto fundamental que hará posible en el futuro una ciudadanía más saludable y mejor como aspiramos a tener…¨ (1).
Nuestro gobierno revolucionario tampoco se ha desentendido de los niños con necesidadeseducativas especiales, sino que ha desarrollado un amplio programa para la atención de los mismos. Las cifras hablan por si solas del trabajo que se ha realizado y de los logros que se han obtenido, hasta decir
que antes de 1959 existía en nuestro país una penosa situación con la
Educación Especial; solo se atendían a unos 140 niños deficientes visuales, intelectuales u auditivos, entre otros.La atención a estos individuos se llevaba a cabo en centros financiados por patronatos y por el sector privado; eran en realidad asilos. Estos centros eran siete en total y solo uno era del estado. Hoy, el sistema de educación cubana atiende a mas de 55000 niños discapacitados en más de 425 escuelas creadas específicamente para ellos y con todas las condiciones higiénico-sanitarias y educativaspara su formación como individuos miembros de nuestra sociedad. Precisamente en este sentido expresara nuestro Comandante en Jefe en un discurso pronunciado el 1 ro de septiembre de 1979 en la inauguración de la Escuela Formadora de Maestros
Primarios ¨ Tania la Guerrillera”:
¨… En la Enseñanza Especial no había nada;(…). Esas escuelas son para niños que tienen algún tipo de dificultad, porlos cuales hay que preocuparse y a los cuales hay que educar. El Socialismo no se puede desentender ni de uno solo de sus hijos, ni de uno solo de sus jóvenes…¨ (2). Los antecedentes más remotos de investigación antropométrica en Cuba se remontan a los años 1865 – 1866, cuando el médico francés Henri Dumont realizó mediciones en siete individuos, cuatro hombres y tres mujeres, todos de la razanegra. Tomó hasta 27 mediciones en una misma persona. De esta forma Dumont introdujo en Cuba el uso de las mediciones antropométricas en el ser vivo. No es hasta 1911 que aparece el informe parcial de la primera investigación de desarrollo físico en niños y adolescentes, realizada por el doctor Aguayo; la muestra abarcó poco más de 200 varones, en su mayoría blancos y de las clases pobres. Lasmediciones tomadas fueron: peso, talla, capacidad vital, la fuerza y la resistencia muscular. Sucesivamente se siguieron realizando este tipo de trabajos pero no es hasta después del triunfo de la revolución que las condiciones para estas investigaciones cambiaron, aumentaron en número, se llevaron a cabo a nivel nacional ya que anteriormente la mayoría se realizaban en escuelas de Ciudad de laHabana, se aplicaron sus resultados incluso en la industria ligera.
Siendo el organismo un sistema integral, podemos afirmar que el mal funcionamiento de uno de sus órganos o sistemas, repercute en el funcionamiento normal de los demás. Lo mismo sucede con los analizadores; la dificultad de uno de ellos influye sobre la actividad de los otros.
De inapreciable valor resulta el sentido de laaudición. Si preguntáramos cuál es el más valioso de los cinco sentidos (visión, audición, gusto, tacto y olfato) pocas personas responderían que el oído, sin pensar que juega un papel esencial en los lazos que unen al individuo con el medio exterior. Nos damos cuenta de su significado solo cuando este nos falta. Un niño sordo sino se le educa adecuadamente y se le brinda todas las condicionesnecesarias para enseñarlo a articular sonidos e incluso hablar, puede quedarse aislado de la humanidad. Si pretendemos la futura integración de estos a la sociedad, debemos comenzar a trabajar con ellos desde edades tempranas, teniendo en cuenta que mientras más temprano empecemos, mayores serán las posibilidades de compensar sus dificultades y por ende mejores serán los resultados que se...