desarrollo fisico e intelectual durante la adolecencia

Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta social, emocional, intelectual, física y cultural.
Propiciar actividades innovadoras, creadoras y generadoras,que garanticen un desarrollo integral en el niño y la niña.
Promover la participación activa del niño y la niña al reconocerlos como los protagonistas del proceso educativo.
Facilitar unaprendizaje de acuerdo con el propio ritmo de las niñas y los niños.
Desarrollar la afectividad y el interés de acuerdo con las necesidades de los niños, las niñas y su medio, para promover el aprendizaje.1. Orientar a los niños y las niñas hacia la toma de decisiones, planificación, desarrollo y descubrimiento de soluciones por sí mismo o misma en una actividad planificada. Rincón de construcciónAquí el niño desarrolla su inteligencia espacial, su pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad, ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de observación y análisis al descubrir lasformas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones.

Se pueden utilizar:
Bloques de construcción, bloques de madera, plástico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas, cajasde fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos.
Favoreces en niñas y niños, a través de la actividad creadora, laadquisición de conocimientos, autonomía y seguridad en sí mismos.
1. Rincón de Arte
Sector orientado al desarrollo de la creatividad y la expresión libre del niño. Se recomiendan que este sector seencuentre cerca al agua para que los utensilios utilizados puedan lavar fácilmente.

Se pueden utilizar:
Témperas, pinturas, crayolas, moldes de repostería, pinceles gruesos y delgados, colores,plumones, tizas de colores, arcillas, engrudo, punzones, lanas, esponjas, goma, plastilina, hojas, papelotes, papeles de colores, revistas, periódicos, cartulinas, cartón, delantales para los niños....