desarrollo fisico y cogniscitivo de la juventud



INTRODUCCIÓN
Como ya vimos anteriormente el desarrollo físico y cognoscitivo del adolescente, en el presente tema nos centraremos en dar una explicación de los cambios físicos y cognoscitivos por los que los individuos en la etapa de la adultez atraviesa, así como las diferentes teorías propuestas por investigadores que intentaron dividir esta etapa en diversos estadios para su mejorcomprensión. Para comenzar a entender el desarrollo del adulto, debemos comprender que no basta con saber la edad biológica de un individuo, pues sabemos que esta no está en estrecha relación con su desarrollo cognoscitivo. Por esta razón conviene mejor tomar en cuenta lo que significa un reloj biológico, el cual nos indica ciertos hechos que deben suceder en indicada edad de nuestra vida y que nosmuestran además, si estamos desarrollándonos a la velocidad adecuada. A si como los adolescentes atraviesan por cambios físicos y emocionales el adulto también lo hace, los investigadores establecen que la condición física del cuerpo alcanza su mejor nivel entre los 25 y 30 años.
La principal cuestión que nos atañe en esta etapa de desarrollo de la vida, es descubrir que aptitudes cognoscitivascontinúan desarrollándose y cuales se deterioran con el paso del tiempo. Levinson, Gould, entre otros investigadores, fueron algunos de los que se interesaron en desarrollar investigaciones para describir el desarrollo de los adultos y en las siguientes secciones se explica parte del resultado de estas.

JUVENTUD: DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO
Los cambios en el pensamiento del adulto se deben adiversos factores como lo son los personales, sociales y culturales. En la juventud, se amplían o alteran los patrones conductuales fincados en el periodo de la adolescencia y éste día tras día debe tomar decisiones y resolver problemas, por lo que el rasgo característico de la madurez es la amplia capacidad de reaccionar al cambio y adaptarse a las nuevas circunstancias. En el presentecapitulo, además de analizar el desarrollo físico y cognoscitivo de la juventud, expondremos los conceptos y teorías fundamentales del desarrollo del adulto.

TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO DEL ADULTO
Podemos dividir el periodo de la adultez en tres etapas:
Juventud o adultez temprana (entre los 20 y 30 años)
Madurez (entre los 40 y 50 años)
Vejez (de los 60 años en adelante)

Relojes biológicos ynormas sociales
Dada la dificultad de asignar etapas al desarrollo del adulto basándonos exclusivamente en la edad, los investigadores idearon el concepto de reloj biológico, que es una forma de sincronización interna que nos permite saber si estamos avanzando por la vida de manera muy rápida o lenta. Gracias a estos relojes sabemos cuándo deben de ocurrir ciertos hechos en nuestras vidas. Aunqueel orden en que ocurren los cambios pueden ser biológicos o psicológicos, también pueden deberse por orden social.
Tres componentes de la edad:
La edad biológica es la posición que ocupamos en el ciclo vital.
La edad social es la relación que guarda el estatus actual de un individuo con las normas culturales.
La edad psicológica indica el nivel de adaptación a exigencias sociales yambientales.

Paradigmas o métodos contextuales
Los paradigmas contextuales del desarrollo humano pretenden describir y organizar los efectos que los diversos factores como el psicológico y el histórico, tienen sobre el desarrollo. El contexto es el que nos hace únicos como individuos, pues no hay dos personas que vivan en la misma combinación de contextos.

DESARROLLO FÍSICO EN LA JUVENTUD
En granparte, la manera en como afrontamos los acontecimientos que ocurren en nuestra vida dependen de nuestra capacidad física, nuestra salud, condición física, fuerza y resistencia. Expliquemos ahora en qué consisten:

Fuerza y resistencia
El funcionamiento de los órganos, la fuerza, el tiempo que tarda en reaccionar, las habilidades motoras, así como la coordinación alcanzan un nivel máximo de...