Desarrollo fisico y cognoscnito en la ingancia

Temas 2. Desarrollo físico cognoscitivo y lingüístico en la infancia.
1. Competencias y estados del infante.
El recién nacido es capaz de emitir respuestas organizadas y predecibles. Tiene preferencias y una habilidad extraordinaria para aprender. (Ej: día/noche).
Estados de activación del infante.
>Actividad en vigilia: el niño con frecuencia realiza actividades motoras en las queparticipa todo el cuerpo. Ojos abiertos, respiración irregular, llora.
> Inactividad alerta: ojos abiertos y resplandecientes. Siguen los ojos en movimiento. El niño se encuentra inactivo con el rostro sereno.
> Somnolencia: muy inactivo Abre y cierra los ojos. Respiración regular.
>Sueño regular: cuerpo relajado, respiración lenta y regular, parpados inmóviles.
>Sueño irregular: movimientossuaves, respiración irregular, movimientos oculares rápidos.

Reflejos.
>Reflejos de supervivencia: son necesarios para adaptarse y sobrevivir, especialmente en las primeras semanas de vida antes que los centro superiores del cerebro asuman el control.
1 Respiración.
2 Reflejos de búsqueda.
3 Reflejo pupilar: la pupila se contrae con la luz brillante y se dilata con la luz tenue.
4Parpadeo: ante un objeto que se dirige con rapidez hacia sus ojos.

>Reflejos primitivos: que no tienen un valor en la supervivencia, pero quizás fueron importantes en alguna etapa de la historia evolutiva de la humanidad.
1 Reflejos de moro: se sobresaltan cuando oyen ruidos intensos. Desaparece a los cuatro meses.
2Reflejo palmar: estimulando la palma de la mano el niño cierra el puño. Desp. 5m.
3 Reflejo plantar: estimulando la planta del pie responde tratando de doblar el pie. Desp 9 m.
4 Reflejo de Babinski: si le tocamos la planta del pie desde el talón el niño separará los dedos. Desp 6 m.
5 Reflejo de marcha. Desp 2 ó 3m.
6. Reflejo de natación: tratara de nadar si los metemos al agua sobre el vientre. Desp 6 + o – m.
7 Tónico del cuello.


2. Aprendizaje y habituación.Habituación: proceso de acostumbrarse a ciertas clases de estímulos y dejar de responder a ellos.

3. Desarrollo físico y motor.

Los primeros cuatro meses.
La mayoría de los niños ya duplicaron su peso. Los ojos han empezado a enfocarse. El tamaño de la cabeza al nacer representa casi la cuarta parte de la longitud total del cuerpo; pero a los cuatro meses las proporciones cambian demanera notable.
La mayor parte de los reflejos del recién nacido suelen desaparecer al segundo y tercer mes, y los remplazan de manera gradual acción voluntarias.
El descubrimiento personal también suele comenzar en este periodo. El niño descubre sus manos y sus dedos.

De los cinco a los ocho meses.
La piernas están orientadas de modo que las plantas de los pies ya no quedan una frente a laotra.
Tienen alcance guiado por la vista y precepción precisa de la profundidad, control voluntario de los movimientos de los brazos y poder ejercer presión, así como la capacidad para organizar estas acciones en secuencias.
Las habilidades motoras finas son competencias en el uso de las manos. Pueden pasarse objetos de una mano a otra.
Las habilidades motoras gruesas son aquellas en que seemplean los músculos más grandes o todo el cuerpo. A los ocho meses la mayoría de los niños pueden sentarse y permanecer sentados sin apoyo si se le pone en la posición adecuada.
A los ocho meses muchos niños empiezan a participar en juegos sociales.

De los nueve a los doce meses.
La mayoría de los niños pesan el triple de lo que pesaban al nacer. La mitad de los niños de doce meses sesostienen de pie sin ayuda y empiezan a caminar. La locomoción les permite una exploración más activa. Su recién adquirida capacidad de atenazar con el pulgar frente al índice le permite sostener objetos.
Los niños juegan y se “ocultan” de la gente cubriéndose los ojos.
Avanzan en independencia.

De los 18 a los 24 meses.
A los 18 meses pueden apilar cubos o bloques.
Perfección en...