Desarrollo Fisico Y Cognositivo En Aedad Adulta Temprana

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

DESARROLLO Y EDUCACION TEORICA I |

Desarrollo fís



INTRODUCCIÓN
La llamada etapa de adultez temprana oscila de los 20 a los 40 años; no obstante dicha etapa se comprende mejor por los cambios físicos intelectuales y sociales que experimenta el individuo, más que por elhecho de haber alcanzado una edad determinada; de este modo, es posible entender de una mejor manera los cambios aquí presentes si se toman en cuenta las tareas importantes de tal periodo, entendidas ésta últimas como: hitos secuenciales que marcan la adquisición de una nueva competencia importante; así, casi todas las tareas de la adolescencia y el comienzo de la vida adulta tienen consecuencias queno son tan inmediatas, que tienden más al futuro (Nurmi, 1991).
Las tareas en la etapa de adultez temprana son diversas, por ejemplo Harvighurst, (1972), señala que en este tiempo de vida el adulto inicial establece una carrera, una familia y por ende asume funciones de padre/madre para criar hijos; por su parte Coleman (1974), afirma que una transición exitosa para llegar a la adulteztiene que cumplir con dos objetivos de desarrollo: a) el que concierne con las capacidades y habilidades del individuo, denominado “centrado en el Yo”; y b) es acerca de la forma en que el individuo se relaciona con los demás y se llama “centrado en el otro”; desde un punto de vista de la psicología el volverse adulto significa interactuar con su ambiente de una forma diametralmente distinta, porejemplo en el aspecto cognoscitivo los adultos jóvenes no piensan igual que los adolescentes (King y Kitchener, 1994).
El desarrollo de la personalidad en ésta etapa de adultez joven involucra:
a) los modelos de crisis normativas y
b) el modelo de los momentos adecuados de la ocurrencia de los acontecimientos.
El periodo de la a adultez temprana conlleva entonces, las relaciones intimas yfamiliares, debido en gran medida a los cambios drásticos que se experimentan en dicha etapa, buscando intimidad emocional y física en las relaciones con los pares y las parejas románticas; de esta manera, temas como el amor, de varios tipos como el romántico, erótico, dependiente, filial o altruista; la soltería, en la cual (Stemberg,1988) propone cuatro tipologías, a saber: los voluntariostemporales o estables, e involuntarios temporales o estables; el matrimonio, como un factor importante en la felicidad de las personas; el divorcio, que se manifiesta algunas veces como un problema en el matrimonio; la sexualidad, donde el adulto joven debe lograr entre otras cosas la independencia, la responsabilidad; y, la amistad, que es establecida en ésta etapa es regularmente perdurable en lavida; juegan un papel fundamental en la adultez temprana.

En el área conductual el adulto temprano: disminuye su intrepidez, ahora utiliza más los anticonceptivos para sus relaciones sexuales, y evita cometer actos antisociales como el vandalismo (Arnet y Taber, 1994); también desde esta perspectiva, los adultos jóvenes se controlan mejor y obedecen las convenciones sociales (Hart,1992).

Debido a que los cambio en los adultos son menos radicales más uniformes en relación a los que experimentan los niños; consecuentemente, se puede pensar que la etapa de adultez inicial es una especie de estado de reposo que sigue el desarrollo, pero que precede al ocaso, sin perder de vista que los modelos contemporáneos del desarrollo vital aceptan y postulan cambios durante toda lavida; desde ésta perspectiva del desarrollo de la adultez temprana y por la relevancia que representa en la vida del ser humano, el objetivo de ese trabajo es conocer las características principales del desarrollo físico cognitivo y psicosocial de la edad adulta temprana.

DESARROLLO FÍSICO EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA (de los 20 a los 40 años)
ESTADO DE SALUD

Como seres humanos, nuestro...