Desarrollo Fisico y Motor

Crecimiento, desarrollo físico y motor del niño/a




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Crecimiento y desarrollo físico
Reflejos tempranos
A pesar de que los bebés recién nacidos parecen indefensos y sumamente delicados, todos
los bebés sanos y saludables nacen con reflejos extremadamente sofisticados que los
protegen del peligro y los ayudan a promover su instinto de supervivencia. Los reflejos son
definidoscomo respuestas automáticas a los estímulos exteriores, a continuación se detallan:


Moro: se provoca dando un estímulo repentino (un golpe/ el vacío: se deja caer
repentinamente). El niño abre y estira piernas, brazos y dedos, luego los cierra y
encoge; se arquea y echa atrás la cabeza. Desaparece a los 2 o 3 meses.



Puntos cardinales: se toca la boca del bebé hacia la derecha oizquierda, hacia arriba o
hacia abajo, y él sigue con la cabeza el movimiento, hacia el lado que se le toca.
Desaparece a los 3 meses.



Hozar o de succión: se toca la mejilla con el dedo o el pezón y el niño voltea la cabeza,
abre la boca y chupa. Desaparece a los 9 meses.



Palpebral: se toca el párpado del ojo para ver la reacción que tiene; si lo cierra o no. Se
mantiene toda lavida.



De Presión o Darwiniano: se pone algo o se toca con el dedo en la palma de la mano
del niño, y éste cierra el puño tan fuerte que se podría levantar hasta quedar de pie si
los puños estuvieran agarrando una vara. Desaparece a los 2 o 3 meses.



Noceoseptivo: se presenta un estímulo desagradable (agarrar el nódulo de la oreja) y
debe de haber huida ante él.

Noseofaringeo: se estimula la nariz para que el niño pueda respirar. Por ejemplo: se le
pone boca abajo en la cama, pegando la nariz al colchón, el bebé debe dar vuelta a la
cabeza hacia un lado u otra para poder respirar. Se mantiene toda la vida.



Nadar: se pone al niño boca abajo en el agua y éste realiza movimientos de natación
bien coordinados. Se extingue a los 6 meses.

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

Marchaautomática o caminar: se sostiene al niño debajo de los brazos, se le tuerce un
poco hacia delante y este realiza movimientos similares a pasos que parecen andar
coordinadamente. Desaparece a los 4-8 semanas.



Cuello tónico: el niño boca arriba, voltea la cabeza hacia un lado; extiende brazo y
pierna del lado preferido y flexiona los miembros opuestos. Desaparece s loa 2 o 3
meses.

Babinski: se toca la planta del pie y abre los dedos en forma de abanico, doblando el
pie hacia adentro. Perdura hasta los 6 o 9 meses.



Elongación cruzada de brazos y piernas: se presiona un miembro y luego se suelta y se
observa si hay flexibilidad en éste, además se chequea el miembro contrario al
presionarlo para ver su reacción.



De frenado de cabeza: se alza al niño y éstepone dura la cabeza, para que no se le
caiga totalmente hacia atrás y para no golpearse.



Franquear obstáculos: se pone el pie del niño frente a un obstáculo, y el niño alza el pie
y pasa el obstáculo.



Colocar: se ponen los dorsos de los pies contra una superficie plana y el niño retira el
pie. Desaparece al mes.

Capacidades sensoriales

Los procesos por los cuales el niñova a desarrollarse en todos sus aspectos, creando bases
para posteriores desarrollos.
El desarrollo sensorial va a constituir los canales por donde el niño recibe la información de su
entorno (los colores, las formas, olores, sabores, sonidos, etc…), y de su propio cuerpo
(sensaciones de hambre, frio, posiciones del cuerpo en el espacio…)
A partir de estas informaciones el niño podrá darrespuestas adaptadas a las condiciones del
medio, es decir, realizará acciones inteligentes.

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Las capacidades sensoriales son las primeras funciones que se desarrollan en el niño, ya que
son la base del desarrollo perceptivo y cognitivo.
Hay dos aspectos que determinan la aparición de las sensaciones:


Los sentidos de contacto (tacto-sabor) aparecen antes que los sentidos a distancia...