desarrollo fisico

ser humano que envolvía y cobijaba al intelectual y pedagogo de los oprimidos que a tantos y tantos nos había hecho abrir los ojos, la mente y el corazón, mirando de nuevas maneras a los más des protegidos, a los
Explotados de siempre. Muchas veces como ser humano necesitamos apoyo de otras personas para ver nuestra realidad en que vivimos. O para abrir los ojos para ver quiénes son las másdesprotegidos para poder ayudar.
Las personas tienen que llegar al fondo de su problema por sí mismos y ver la capacidad de darle cara, y no dejar que otros lo resuelven o esperar que alguien viene te dijera que hay solución no hay unas personas que lo saben todo y otras nada. El educador y la educadora son un apoyo para que los educandos busquen la solución, el educador que da la solución.
El serhumano si niega la realidad en la que vive es humillado, pero es humillado por aceptar la ideología del que lo humilla. Y por ello también una educación de este tipo lleva al cambio cada persona tiene el saber de la experiencia vivida y cada persona concibe la educación de forma diferente dependiendo de su contexto (experiencia vivida).
La enseñanza, se puede y se debe transmitir los propiospensamientos, respetando los del educando, ya que, enseñar no es transmitir los conocimientos concretos de un objeto, enseñar es un acto creador y crítico respetando la ideología de los otros. La lucha para el cambio no niega la posibilidad de llegar a acuerdos entre las partes incompatibles, debido a que los acuerdos entran dentro de la forma de lucha. El opresor no libera ni se libera a sí mismo,el oprimido en cambio, si lucha libera al opresor por el hecho de impedirle continuar oprimiendo. Las personas en general se deben estudiar para poder conocer sus derechos para que se libere de su propio temor a enfrentar su situación social
Respetar y conocer el contexto en el que vive el educando es imprescindible para el educador y la educadora, de esta manera mediante la comunicación llegarámás a los estudiantes.
La educación no sólo debe ser transmitida por especialistas, en ella influyen, familia, etc. el contenido de la educación puede variar dependiendo de quien elige los contenidos. Tanto el educador y la educadora como el educando a enseñar aprenden y al aprender enseñan. El educador y la educadora progresistas deben de enseñar tener visiones para un cambio.
Es importanteque el educador y la educadora no sean autoritarios, que no se crean que en la relación. Como muchos dice que no solo el docente lo sabe todo sino todos tienen ideas, pensamientos, conocimientos y experiencias
Si el educador o educadora son autoritarios, limiten el pensamiento de los educandos este tiende a generar en los educandos pensamientos tímidos, inseguros o a veces rebeldes. Alcontrario un docente solo tiene que dar una pequeña explicación y después deja participar a los estudiantes.
El cansancio existencial es la pérdida de toda esperanza, el sueño son indispensables para el educador y educadora progresistas, que a través del análisis político deben descubrir y transmitir las posibilidades para la esperanza, la expectativa de cambio, dado que sin ella no se lucha paracambiar la realidad que vivimos. Es imprescindible saber sus intereses, y desde ahí educarlos partiendo de lo que a ellos les guste.
Todas las personas, independientemente del mundo que sean, y de lo que sean, para ser eso necesitan un conocimiento propio como seres históricos, político, sociales y culturales deben hacer toda una serie de reflexiones en torno a cómo educar cuando la persona sesumerge en sí misma perdiendo toda esperanza sus ganas. Es importante que el educador y la educadora potencien la libertad, creatividad, capacidad de elegir, de aprender lo que más le llama la atención.
Pedagogía del oprimido. Examina la esperanza busca establecer coherencia en su discurso, de modo que sea un discurso democrático. Participación, componente esencial de la pedagogía actual. Expone...