Desarrollo fisuiologico

Desarrollo Fisiológico Hasta los ocho años
Edades medias de erupción de las piezas de la primera dentición de leche
PIEZAS DENTALES MESES
Incisivos superiores centrales 6-9
Incisivos inferiores medios 8-11
Incisivos superiores laterales 10-13
Incisivos inferiores laterales 10-14
Primer moral superior 13-16
Primer moral inferior 14-16
Canino inferior 16-19
Canino superior 17-20Segundo moral inferior 24-28
Segundo molar superior 24-28


NIÑOS P
T 10% 50% 90%
5 AÑOS KG.
CM. 15.7
102.2 18.5
108.3 21.5
114.4
10 AÑOS KG.
CM. 25.2
128.8 30.3
136.8 37.3
144.8

NIÑAS P
T 10% 50% 90%
5 AÑOS KG.
CM. 15.9
101.1 18.3
107.2 21.4
113.2
10 AÑOS KG.
CM. 25.1
128.3 31.1
136.4 41.0
144.5

PIEZAS DENTALESAÑOS
4 primeros molares 6
8 incisivos 6-8
4 premolares 8-9
4 caninos y 4 premolares 9-12
4 molares y 4 segundos 12
4 terceros molares 16-25

Una alimentación equilibrada debe comprender
Proteínas --- 15%
Azúcares o hidratos de carbono --- 50%
Grasas ---35%
Minerales (cinc, cobre, cobalto, yodo, magnesio, cromo y sobretodo, calcio, hierro, sodio y potasio)
Vitaminas
AguaAlgunos datos a tener en cuenta en le proceso de aprendizaje del control de esfínteres

• Por lo general, comienza a controlar primero de día y luego de noche.
• Por lo general, se controla primero la orina y luego las heces.
• Existe “el shock de la primera vez”, entre la primera vez que deposita su pis y/o su caca en la peleta o inodoro, y las siguientes, pueden pasar entre una semana ovarios meses.
• Las nenas suelen lograr el control un tiempo antes que los varones.
• El 90% de los niños controla esfínteres entre los dos y tres años sin necesidad de ser entrenados.
• El control definitivo se da aproximadamente a los seis años
• Ante cualquier situación especial es esperable que se den retrocesos.
• Entre los pañales y la ropa interior existen bombachas y calzoncillos deaprendizaje que son útiles para favorecer este período de transición.

Seguimiento y desarrollo
De 2 a 3 años
¿Ha tenido libertad en su educación esfinteriana?
¿Se muestra muy interesado en los objetos?
¿Ha logrado superar las regresiones o fijaciones a comportamientos más infantiles?
¿Entrega a la madre todo tipo de cosas que encuentra?

Evolución de las fijaciones motrices en el terceraño
Evolución de la marcha
30 meses
• A los dos años y medio el niño ha adquirido ya bastante equilibrio; puede correr con seguridad y saltar en puntas de pie con los pies juntos.
• Sube y baja las escaleras solo, con bastante soltura, y es capaz de saltar un escalón si un adulto se coloca delante de él en el nivel siguiente.
• Puede hamacarse, trepar por la escalerilla del tobogán ydeslizarse por la rampa controlando todos sus movimientos; si no sabe pedalear en el triciclo lo aprenderá también fácilmente.

36meses
Al cumplir tres años, puede sostenerse sobre un solo pie e intentar dar unos saltos en una pata. Sube y baja escaleras alternando los pies; puede saltar un escalón de 15 ó 18 cm sin necesidad de ayuda.

Desarrollo visomanual. (30 meses)
• Siguiendo el modelo,puede construir una torre de ocho cubos y un puente de tres cubos.
• Sabe imitar un trazo y otro horizontal, y conoce perfectamente la diferencia entre ambos.
• Encaja formas diferentes, como círculo, cuadrado y triángulo.
• Puede cerrar el puño y mover independientemente eldedo pulgar; también consigue ir tocando el pulgar con cada uno de los demás dedos de la misma mano.

36 meses
• A lostres años ya se entretiene bastante tiempo jugando con construcciones; puede armar una puerta sencilla y encajar varias piezas para construir un muro.
• Puede construir una torre de hasta nueve cubos.
• Copia un círculo y sabe pintarlo por dentro; también sabe imitar los trazos de una cruz.
• Trasvasa agua de un recipiente a otro sin derramarla.
• Sabe abrochar botone; es capaz de abrochar y...