Desarrollo Guia dos



2.2 Analice las figs. 9.5, 9.6, 9.7, 9.8, 9.9, 9.10, 9.11 de estos realizar un caso práctico aplicando a su empresas.

La motivación se ha convertido en los últimos tiempos en la gasolina que mueve la sociedad. Por eso existen varias teorías que analizan las necesidades que tienen los seres humanos para que siendo estas satisfechas se logre un desempeño positivo y un mayor desenvolvimiento enel lugar de trabajo.
Cada una de estas motivaciones humanas cumple una serie de rasgos en la sociedad. Uno de los principales parámetros es el enunciado de que sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.
Las necesidades fisiológicas a las que refieren estas teorías nacen con la persona, elresto de las necesidades surgen con el transcurso del tiempo. Por este motivo, el comportamiento sexual o la relación alimentaria, no se incluye dentro del grupo anterior de comportamiento.
A medida que la personalogra controlar sus necesidades básicas aparecen gradualmente necesidades de orden superior originando en cierta medida las diferencias jerárquicas propias de cada individuo. No todas laspersonas van a sentir la necesidad de autorrealización por ejemplo
Las necesidades más elevadas no surgen en la medida en que las más bajas van siendo satisfechas. Por ejemplo, un individuo puede tener problemas de ingresos o recursos y no por ello va a carecer de la necesidad de integración en un colectivo, como necesidad situada en una escala superior.
Por último, las necesidades básicasrequieren para su satisfacción un ciclo motivador relativamente corto, en contraposición, las necesidades superiores requieren de un ciclo más largo. Obviamente, sentirse autorrealizado requiere un periodo temporal más amplio que cubrir cualquiera de las necesidades situadas en la base de la pirámide.
EJEMPLO PRÁCTICO EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE SALES













2.3. Generar el modelo de lasexpectativas de su empresa y por ende aplicar dicho modelo en otra empresa que usted crea conveniente; esta debe ser gráfica.




















FUENTE: Secretaría y Vicerrectorado UESFS.
ELABORADO: PÉREZ, Fanni




































FUENTE: Secretaría y Vicerrectorado UE Santa Magdalena.
ELABORADO: PÉREZ, Fanni




2.4 Hable que es el enriquecimiento vertical y lateral de lastareas; y explique un caso práctico en su empresa y como complemento realizar una gráfica explicativa de su invención.
El enriquecimiento vertical el trabajo consiste en dar mayor profundidad a latarea,introduciendo en ella exigencias de conocimientos yhabilidades de más alto
nivel, mayor autonomía, mayor responsabilidad, en cuanto a planificación,dirección y control del proceso de trabajo. Elenriquecimiento vertical hace que el trabajo crezca y se vuelva más complejo, mientras que el enriquecimiento horizontal hace que el trabajo se vuelva multifuncional; el enriquecimiento de tareas trae efectos altamente deseables, como el aumento de motivación y de productividad, reduce la ausencia en el trabajo, y la rotación de personal.El enriquecimiento horizontal,que recibe el nombre de ampliaciónde la tarea, consisteen aumentar el número de operaciones a realizar, esto es, se trata decombinar dos o más tareas que no requieren un mayorgrado de eficiencia(utilización de conocimientos y habilidades) por parte del empleado y quepor tanto no le da un mayor significado a su trabajo, aunque puede hacerlomenos monótono y rutinario.
Caso práctico
El caso aplicado en la UESFS sobre elenriquecimiento de tareas se va a referir de la Msc Ing. Gabriela Fuenmayor, quien siendo exalumna de la Institución, trabaja cada día con ahínco, desempeñando varias funciones y realizando diferentes tareas, en las que se ve claramente el enriquecimiento vertical y horizontal.

Enriquecimiento horizontal








Enriquecimiento vertical:

ENRIQUECIMIENTO DE LAS TAREAS



FUENTE: Comportamiento...