Desarrollo historico

El gran periodo constructivo del movimiento educacional de México surgido de la revolución.
Escuelas rudimentarias.

La iniciación de movimiento del México revolucionario fue realizada porVasconcelos, antes de la Revolución nunca se habia oido hablar de la existencia de un problema rural en el país. Nadie creia que hubiese que mejorar la economia de la población rural y de educar a loindios, lo más grave de todo esto es que dos terceras partes de la gente que habitaba en la República era de zonas rurales estas habian sido olvidadas y desintegradas del resto del país.
Los indios fuerondespojados de sus tierras, con este despojo también arrasaron con sus derechos. ¡Al fin eran indios y al fin eran rancheros y campesinos miserables! ¡He aquí la filosofía oficial que antes de larevolución prevalecía en el país!
La revolución fue un movimiento armado contra el gobierno de Porfirio Díaz, y aunque su política favoreció el progreso comercial y la producción mexicana, los beneficiosse repartian entre los miembros de una oligarquía excluyente.
Con la revolución se pretendía la redención de los indios y mestizos que vivían en las áreas campesinas; es decir, la devolución de suspropiedades que les habían sido arrancadas. Los gobiernos revolucionarios se encontraron así con dos grandes problemas: el agrario y el educativo.
En el año de 1911 el Congreso voto a favor de una Leyde Educación de alcances nacionales, obligatoria para toda la República, esta ley es conocida como Ley Federal de Instrucción Rudimentaria, fue así que en 1912 se puso en vigor esta ley y comenzarona aparecer las primeras escuelas destinadas al campo. Llamandolas escuelas rudimentarias o como les decían los maestros de ese entonces “Escuelas peor es nada”.
Los puntos esenciales de esta ley sonlos siguientes:
1. Crear escuelas que enseñaran a hablar, leer, y escribir el castellano y a ejecutar las operaciones fundamentales y usuales de la aritmética.
2. La instrucción rudimentaria en...