Desarrollo Historico

La organización del trabajo
Celestin Freinet
Los planes de trabajo estaban regulados por las costumbres y los proverbios, esos planes de trabajo, formulados o sin formular, eran tanto masnecesarios según lo complejo de las actividades de las empresas.
Si la sociedad no hubiera organizado prematuramente la especialización de la escuela, esta habría podido vivir durante mucho tiempo en placidorégimen de artesanado.
Los padres instintivamente, inscribían el orden y la urgencia de los trabajos en el complejo vivo y afectivo de la familia y la tierra.
Nuestro comportamiento con los niños ycon los adultos, naturalmente debe estar guiado por esta realidad. La tendencia del individuo que se siente empujado es reaccionar con un esfuerzo en sentido contrario, los psicólogos le llamanestado de oposición. Siempre hubo en las escuelas una distribución del tiempo, aunque no se llamara así. Estamos acostumbrados a mandar a los niños y a exigirles una obediencia pasiva que ni siquierapensamos que en educación pueda caber otra solución que la formula autoritaria.
En las técnicas de celestin freinet imaginamos niños desordenados y por lo tanto las principales víctimas de tal desordensomos nosotros mismos. El profesor tiene la necesidad de controlar a su grupo, al igual que en cualquier sociedad que se requiere de armonía y reglas.
La escuela tradicional lleva un retraso respecto ala sociedad que influye en el poder, aunque no llegue a dominarlo, para el niño la sociedad sigue en la época feudal o en la de la monarquía absoluta.
La pedagogía tradicional se encuentra hoy en uncallejón sin salida precisamente por pretender manipular a los niños desde el exterior, imponiéndoles un trabajo que en vano trata de hacer interesante, que nunca será un autentico trabajo, ni tendrálas cualidades de este, si no se integra en todo el devenir de ser.
La persistencia en tal error provoca que los niños aborrezcan el trabajo escolar, desprovisto para ellos de todo interés....