Desarrollo Human

Repaso Desarrollo Humano:
Psicología del Desarrollo: Se ocupa de la investigación y el estudio del desarrollo Psíquico en los aspectos ontogenético (desarrollo del niño y el joven) y filogenético (desarrollo Psíquico del género humano). Según Thoame, la Psicología del Desarrollo estudia las variaciones que se encuentran entre sí en interdependencia , en la conducta humana y su base interna ; losaumentos y decrecimientos cuantitativos de contenidos y funciones, así como las series de modificaciones cualitativas en la configuración de los procesos lineales, (ej. Metamorfosis, diferenciaciones, especializaciones, estructuraciones), y procesos culturales.
Ontogenia: Desarrollo individual del cigoto hasta la muerte del individuo.
Filogenia: Historia de la estirpe, origen de las especies.Estudio Transversal: Método de estudio de los cambios del desarrollo mediante la comparación de personas de diferentes edades aproximadamente al mismo tiempo.
Cohorte: Grupo de gente nacida durante el mismo período de tiempo histórico. Ej. Los Baby Boomers, las generaciones X, Y, etc.
Estudio longitudinal: Método para estudiar los cambios del desarrollo evaluando a la misma gente endiferentes momentos de su vida.
Estudio Biográfico ó retrospectivo: Método para estudiar los cambios del desarrollo que consiste en reconstruir el pasado de la gente mediante esntrevistas y en inferir los efectos de los acontecimientos pasados en sus conductas actuales.
Desarrollo prenatal: Desarrollo que va desde la concepción al nacimiento.
Embrión: 2 semanas a tres meses después de la concepción.Normas de desarrollo: Edades promedio en que se alcanzan varios hitos del desarrolo.
Maduración: Procesos biológicos que se despliegan a medida que la persona crece y que contribuye a secuencias ordenadas de los cambios del desarrollo.
Proximodistal: Forma en que se da el desarrollo motor, desde lo más cercano al centro del cuerpo a lo más lejano.
Piaget: Creía que el desarrollo cognoscitivo erauna forma de adaptarse al ambiente.
Etapa sensoriomotora: Del Nacimiento a los 2 años. Se desarrolla la Permanencia de objeto y se adquiere la habilidad de formar representaciones a partir de ajustar sus experiencias.
Permanencia de Objeto: Es la conciencia de que los objetos continúan existiendo, incluso cuando están fuera de la vista.
Representaciones mentales: Imágenes o símbolos mentalesque se utilizan para pensar o recordar un objeto, una persona o un acontecimiento.
Etapa preoperacional: 2 – 7 años. La persona se vuelve capaz de usar representaciones mentales y lenguaje para describir, recordar y razonar acerca del mundo, aunque solamente de manera egocéntrica.
Egocentrismo: Incapacidad para ver las cosas desde el punto de vista de los demás.
Operaciones conretas: 7 – 11años. Se puede atender más de una cosa a la vez y entender el punto de vista de alguien más, aunque el pensamiento está limitado a cuestiones concretas.
Principio de conservación: El concepto de que la cantidad de una sustancia no se altera por los cambios en su apariencia. (aún no existe en la etapa de operaciones concretas).
Operaciones formales: 11 y 15 años. La persona es capaz de pensar demanera abstracta, (causa y efecto).
20) Desarollo Moral: Kohlberg expuso que éste se desarrolla en etapas, muy parecidas a las que expuso Piaget:
a) Nivel Preconvencional: Se basa en el juicio de la conducta “buena o mala” ; partiendo del hecho de que se reciba una recompensa o castigo. Elecciones a base de lo que satisface necesidades, en particular la suya propia.
b) Nivel Convencional:La conducta correcta se define como la que agrada o ayuda los demás y que es aprobada por los demás.
c) Nivel Posconvencional: Forma más abstracta de pensamiento. Ej: justicia, libertad, igualdad. No importa tanto que la ideología corresponda las reglas o leyes de una sociedad. Hay una digresión entre lo legal y lo moral.

Desarrollo del habla:
21) Balbuceo: Vocalizaciones de un bebé,...