DESARROLLO HUMANO DE 3 A 6 AÑOS

 
Desarrollo humano de 3 a 6 años.
En los 3 a 6 años se desarrolla lenguaje, conceptos simples de espacio y tiempo. Enlos 3 años el niño se encuentra en la etapa anal, zona erógena región anal, la defecación esfuente de placer, retención y expulsión de heces fecales. Conflicto con el control de losesfínteres. En este periodo cronológico empieza el temor al castigo o relativismoinstrumental oel hedonismo ingenuo, es lo que le gusta como recompensa, se empieza atomar una mejor conciencia de su yo y de su propio cuerpo.En lo que comprende al desarrollo del pensamiento se puede decir que es un pensamiento egosentrista, posee un pensamiento operacional concreto, operacional simpley un complemento de sistemas y relaciones. En el desarrollo psicosexual, podríamos hablar de una etapa fálica4- 7 años zona erógena: genitales, puede manifestarse el complejo deElektra en el genero femenino y el de Edipo en el masculina, resolución por identificación, en la orientación con relación al grupo, lo bueno es lo que le agrada a losdemás, hay cierta orientación hacia la ley y el orden, en el desarrollo emocional essincrético y diferenciado, intercambios sociales, surge un nexo afectivoDESARROLLO PSICOLÓGICO DEL NIÑO DE 3 A 4 AÑOS

Esta etapa es un punto culminante en el desarrollo del niño. Es un momento crucial: se produce la toma de "conciencia de sí mismo"; esto puede reconocerse en el uso que hace de los pronombres personales.

Al final del 3er año, el niño empezará a hablar de sí mismo en primera persona y no en tercera.

En esta edad hay una reestructuración global detodas las funciones psíquicas
Normalmente, a esta edad suele haber terminado la etapa del "no" o del negativismo. Ello hará que esta edad sea más fácil de tratar.


Su lenguaje va perfeccionándose, sobre todo a nivel de construcción: utilizará artículos, preposiciones, conjunciones,...
 
Va apareciendo el juego con otros niños, aunque le sigue gustando el juego en paralelo, así como elsolitario. Aunque le sigue gustando cambiar a menudo de juego, dedicará cada vez más tiempo a la misma actividad.

Muestra grandes dosis de imaginación en su juego.

Creerá todo lo que le digamos. No hay que aprovecharse de ello para chantajearle o amedrentarle con la aparición de personajes malos con el objetivo de conseguir nuestros fines o de hacerle desistir de los suyos.

La línea de la"normalidad" de esa imaginación vendrá marcada por el hecho de si el niño sabe o no que está jugando.
 
Hay mejor y mayor coordinación en sus movimientos: sube y baja escaleras alternando los pies...

 A esta edad, suelen aparecer los miedos con mayor intensidad que a los 2 o a los 4 años.

Ahora, podrá incluso expresarlos verbalmente.

Se produce un importante cambio: el niño es ahoracapaz de representar en su pensamiento la acción que va a realizar (antes de realizarla), así como expresar mediante el lenguaje hechos pasados.

Planteará, incansablemente, preguntas (los conocidos "por qué") a las que habrá que intentar responder. Intentaremos ampliar al máximo la respuesta, contribuyendo así a desarrollar el lenguaje y su inteligencia.

 A esta edad se inicia el cursoescolar. La actitud que adopten los padres ante esta nueva situación marcará la actitud del niño. Hay que intentar no sobreprotegerle, pues con ello no favoreceríamos su autonomía; al contrario, le perjudicaríamos acentuando más su inseguridad.

Es importante no retrasarse a la hora de recogerle, pues el mayor de los temores del niño es el del abandono.

Si cuenta con la presencia de un hermanomayor, todo será más fácil, pues en él habrá un fuerte deseo de imitarle en todo; también en esto.

Pero no para todos los niños es fácil el inicio escolar; para algunos supone un auténtico trauma que habrá que ayudar a superar. El niño podrá manifestar dicho rechazo mostrándose más agresivo, comportándose como si volviese a ser más pequeño de lo que en realidad es, pesadillas,..



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