desarrollo humano perspectiva cognocitiva

CONCEPTO Y UTILIDAD
Se puede definir el aprendizaje como un cambio en la conducta que ocurre de la experiencia o práctica. Para algunos autores como Witherimg Tom piensa que lo importante es el cambio de la personalidad; para Mastache, el descubrimiento de algo nuevo; para Sánchez Hidalgo, el cambio orgánico para satisfacer necesidades, etc.
A veces el cambio en la conducta no se puedeinterpretar como aprendizaje, cuando sufrimos depresión se altera nuestra conducta pero los cambios no se deben al mismo. Cisneros Farias enumera que el aprendizaje ajustarse o coincidir plenamente con las ideas del autor o profesor, el aprendizaje constituye un hecho básico en la vida, a cada instante estamos aprendiendo algo; otro autor como Kelly sostiene que aprender es la ocupación más universal eimportante del hombre, de la niñez y de la juventud, y el único medio de progreso en la vida.
LEYES DEL APRENDIZAJE
I- Entre estas tenemos La Ley Del Efecto se fortalece cuando las respuestas que da el organismo conducen al éxito, si fuese lo contrario se debilita la conexión Thorndike enuncia la ley de otra forma que las situaciones que se dominan con éxito son las que mejor se retienen yofrecen el mayor estímulo para el aprendizaje. Esta ley también es conocida como la del éxito o de los factores productivos emocionales del aprendizaje.
Esta ley tiene algo peculiar, que se ha comprobado que los premios, elogios e incentivos son más valioso que los castigos y censuras; cuando el estudiante repite y aprende aquellas actividades que lo motivan y le producen beneficios se cumple esta ley,olvida rápidamente los que no lo estimula.
II- Ley del Ejercicio o Ley de Formación de Hábitos. Dice que cuantas más veces se repitan las respuestas mayor será la retención producida, o sea, que la repetición fortalece el aprendizaje, mientras que la falta de ejercicio lo debilita.
Esta ley tiene dos partes:
1. La Ley del uso o palabras positivas, se da cuando a una determinada situación lesigue frecuentemente una cierta respuesta la relación entre el estimulo y la respuesta se hace más fuerte mediante el ejercicio.
2. Ley del desuso o partes negativas. Dice que la respuesta se debilita cuando rara vez acompaña una respuesta a una determinada situación.
III- Ley de la Preparación. Dice que solo se puede aprender aquello donde hay disposición o interés, es importante que existamadurez para un mejor aprendizaje.
IV- Ley de la disposición o Motivación. Dice que solo aquel aprendizaje que el deseado que surge de las necesidades de la persona, es fértil y duradero, la ausencia de incentivos puede anular la disposición para el aprendizaje.
V- Ley de la Finalidad. Aquí el proceso de aprendizaje será positivo cuanto más claro sean los objetivos acerca de lo que se desea aprender,así como de los beneficios que se van a obtener de ello.
VI- Ley de Periodicidad o Ritmo. Es más práctico distribuir el aprendizaje de los temas, por ejemplo con ciertos intervalos. A cada materia hay que dedicarle el tiempo debido.

TIPOS DE APRENDIZAJE
Estos se definen en función de los medios que utiliza el sujeto para modificar su conducta. Mencionaremos diferentes tipos de aprendizaje.1. Aprendizaje de ensayo y error. Es la forma más primitiva de aprendizaje se da en las personas y animales. El éxito o fracaso dependen de la casualidad.
2. Aprendizaje de motor. Esta muy relacionado con el ensayo y error, se basa en el aprendizaje por medio de movimientos, aparentemente inútiles. Así como un gran gasto de energía.
3. Aprendizaje por imitación. Existe en los humanos,especialmente en los niños.
4. Aprendizaje Reflexivo. Ayuda a la solución de los problemas. Para que esto se produzca es necesario:
1. Relacionan la causa y el efecto
2. Deducir
3. Generalizar
4. Analizar las diferencias
5. Capacidad de discernimiento
5. Aprendizaje Asociativo. Aquí se adquieren los conocimientos por medio dela memoria y la asociación de estímulos y respuestas, se da en actividades...