Desarrollo Humano. Potencial Y Crecimiento.

Introducción.
Reconociendo al hombre como un ser inteligente que puede lograr por sí mismo su realización personal, se propone a continuación el desarrollo de la capacidad de pensar, innovar y utilizar la información de manera original y relevante.
Destacando que el hombre se diferencia de todos los otros seres creados por su capacidad de distinguir entre el bien y el mal, entra luego adesarrollar la disposición permanente de la voluntad para organizar las fuerzas e impulsos de la persona de acuerdo a un principio regulador de naturaleza ética.
Confirmando la resonancia que los afectos tienen en la historia interna de las personas, una cuarta área se preocupa de que los jóvenes obtengan y mantengan un estado interior de libertad, equilibrio y madurez emocional, integrando la vidaafectiva al comportamiento.
Dada la evidencia física de la persona y la importancia ineludible de su identidad corporal, una primera área se preocupa del desarrollo de la parte de responsabilidad que a cada uno le corresponde en el crecimiento y funcionamiento de su propio cuerpo. Como no es posible comprender al ser humano sino en relación con los demás, otra área atiende al desarrollo de ladimensión social de la personalidad, con énfasis en el aprendizaje y práctica de la solidaridad.
Y como tampoco es posible arrancar de la vida humana su vocación hacia lo trascendente, la sexta área de crecimiento desarrolla en los jóvenes la aspiración a establecer vínculos personales con Dios, la capacidad de asumir la fe e integrarla a la vida y la disposición a respetar las distintas opciones.De esta forma, las áreas de crecimiento conforman una armonía integradora que comprende el desarrollo del cuerpo, la estimulación de la creatividad, la formación del carácter, la orientación de los afectos, el sentido de los otros y el encuentro con Dios.
La salud, la realización personal, la identidad, la madurez, la integración social y la propia felicidad, dependen de un desarrollo armónicode todos esos aspectos.

Objetivo.

1. Asume la parte de responsabilidad que le corresponde en el desarrollo armónico de su cuerpo.
2. Conoce los procesos biológicos que regulan su organismo, protege su salud, acepta sus posibilidades físicas y orienta sus impulsos y fuerzas.
3. Valora su aspecto y cuida su higiene personal y la de su entorno.
4. Mantiene una alimentaciónsencilla y adecuada.
5. Administra su tiempo equilibradamente entre sus diversas obligaciones, practicando formas apropiadas de descanso.
6. Convive constantemente en la naturaleza y participa en actividades deportivas y recreativas.
7. Incrementa continuamente sus conocimientos mediante la autoformación y el aprendizaje sistemático.
8. Actúa con agilidad mental ante lassituaciones más diversas, desarrollando su capacidad de pensar, innovar y aventurar.
9. Une los conocimientos teórico y práctico mediante la aplicación constante de sus habilidades técnicas y manuales.

UNIDAD 1. POSIBILIDAD DE DESARROLLO.
Desarrollo humano y educación.
La Educación para el Desarrollo (ED) es un ámbito estratégico para la cooperación. La ED tiene como meta la implicación de laciudadanía en el compromiso de la lucha contra la pobreza y la exclusión social, así como con el desarrollo humano.
La ED facilita la comprensión del mundo globalizado, provoca una actitud crítica y comprometida con la realidad, genera compromiso y corresponsabilidad en la lucha contra la pobreza, fomenta actitudes y valores en la ciudadanía, genera en definitiva una ciudadanía global. (“Piensaglobalmente, actúa localmente”).
La ED se define como un: “Proceso educativo (formal, no formal e informal) constante encaminado, a través de conocimientos, actitudes y valores, a promover una ciudadanía global generadora de una cultura de la solidaridad comprometida en la lucha contra la pobreza y la exclusión así como con la promoción del desarrollo humano y sostenible”.
Hablamos de proceso...