desarrollo humano - primera etapa

Introducción

El ciclo de la vida es muy importante en el ser humano, ya que a medida que va avanzando junto al tiempo ocurren una serie de cambios psicológicos, fisiológicos, intelectuales y religiosos. La vida es un período largo de tiempo que incluye todo los eventos más importantes que va desde la concepción hasta la muerte.
El ciclo vital humano esta dividido en ocho etapas, las quedescribiremos solo cinco por cuestiones de interés Catequético, considerando al mismo tiempo los cuatro aspectos del hombre: biológico, psicológico, social y religioso, vale decir, considerándolo como unidad bio-psico- social-noético.
La importancia de conocer la psicología evolutiva de niños y adolescentes es dotar a los catequistas de un conocimiento ampliado para que pueda
entraren contacto con algunos elementos fundamentales, como: los dinamismos psicológicos que mueven al hombre, la estructura de la personalidad, las necesidades y aspiraciones humanas y las etapas del ciclo vital humano.
Entonces el buen catequista debe conocer al menos, los rasgos característicos de las etapas de la niñez y adolescencia, para que la educación en la fe sea adaptada al proceso demadurez, al mismo tiempo que ordenada, integral y progresiva.













PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO(A) Y ADOLESCENTE
La psicología evolutiva estudia la forma en que las personas cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de que manera cambian continuamente las acciones del individuo y cómo este reacciona en un ambiente que también cambiaconstantemente.
Describe, explica y predice el comportamiento, realizando sugerencias para modificarlo, con el propósito de ayudar a desarrollar el máximo potencial del sujeto. (Bates, Reese, Lipsitt, 1980)
Existen tres trayectorias dentro del desarrollo del ser humano en las que se basa la psicología evolutiva como método de estudio, estas son:
Desarrollo físico: Cambios corporales como laestatura, peso desarrollo cerebral y el desarrollo de las habilidades motoras.
Desarrollo cognitivo: cambios en el proceso de pensamiento que afectan el aprendizaje, las habilidades lingüísticas y la memoria.
Desarrollo psicosocial: Cambios en los aspectos sociales y emocionales de la personalidad.
El concepto de desarrollo es entendido como un proceso a lo largo de toda la vida. Hasta la gente muymayor continúa evolucionando, llegando a experimentar un crecimiento importante en su personalidad, incluso al final de la vida.
Aquí se presenta una síntesis de los principales aspectos que estudia la psicología evolutiva, desde la etapa prenatal y la experiencia del nacimiento, examinando el desarrollo a lo largo de la infancia, la preadolescencia y la adolescencia.
Perspectivas teóricasExisten distintas perspectivas teóricas relacionadas con la infancia que se han estudiado a través de la historia. Las principales que analizaremos serán la Erikson (etapa psicosocial) y Piaget (etapa cognitiva)
Teoría psicosocial: Erikson
La teoría del desarrollo psicosocial de Erikson rastrea el desarrollo de la personalidad a través de toda la vida y hace énfasis en las influencias sociales yculturales del yo en cada una de las ocho edades. Cada etapa del desarrollo psicosocial giran en torno al mismo punto, una crisis de la personalidad que implica un conflicto mayor diferente cada vez -uno que es particularmente crítico en el momento, aunque continúe siendo un problema hasta cierto punto durante toda la vida.
Teoría cognitiva: Piaget
Piaget creía que la gente tenía una tendenciainnata a adaptarse a las exigencias de su medio ambiente, tendencia que vio como la esencia de la conducta inteligente.
Basados en los fundamentos de sus capacidades motrices y sensoriales, los niños construyen activamente conocimiento del mundo. Las estructuras mentales llegan a ser más complejas a medida que los niños adquieren experiencia y progresan a través de una serie de etapas de desarrollo...