DESARROLLO HUMANO PSICOLOG A L

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN













































PERIODO SEMESTRAL OCTUBRE 2014- MARZO 2015
QUITO-ECUADOR
Actividad de aprendizaje 1.1.













REFERENCIAS: ARAOZ, GUERRERO, VILLASEÑOR, GALINDO “Estrategias para aprender a aprender”



Actividad de aprendizaje 1.2.
RESUMEN
DESARROLLO HUMANO: Un campo enevolución permanente
Los seres humanos emprendemos un proceso de cambio que continúa durante toda la vida. Una célula se convierte en una persona que vive, respira, camina y habla, se convierte en un individuo singular, se convierte en un individuo singular, pero los cambios que pasamos los seres humanos durante la vida tienen aspectos en común. Los bebés crecen y se transforman en niños, que siguencreciendo hasta convertirse en adultos. De la misma manera, ciertas características humanas siguen pautas comunes.
El campo del desarrollo humano, se centra en el estudio científico de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas. Los científicos del desarrollo examinan las formas en las que las personas cambian desde la concepción hasta la madurez, así como lascaracterísticas que se mantienen bastante estables.
El trabajo de los científicos de desarrollo puede tener un efecto notable en la vida humana, ya que los resultados de sus investigaciones encuentran aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales. Las investigaciones demuestran que el cerebro de los adolescentes todavía no ha terminado de madurar han permitido proponer que se eximade la pena de muerte a jóvenes acusados de delitos. Comprender el desarrollo adulto puede ayudar a las personas a entender y manejar las transiciones de la vida: la mujer que vuelve al trabajo después del permiso de maternidad, la persona que cambia de carrera o que está por jubilarse, la viuda o el viudo que afrontan su pérdida, el que lucha con una enfermedad terminal.
Estudio del ciclo vital:Los científicos del desarrollo han constatado que el desarrollo humano es un proceso de toda la vida, el cual es conocido como desarrollo del ciclo vital. En las primeras investigaciones, como los Estudios de Stanford sobre Niños Dotados, los Estudios de Berkeley sobre Crecimiento y Orientación, y el Estudio de Oakland del Crecimiento, han proporcionado mucha información sobre el desarrollo delargo plazo.
El desarrollo humano en la actualidad:
El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Las preguntas que quieren contestar los científicos del desarrollo, los métodos que aplican y las explicaciones que proponen, son más complejas y variadas de lo que eran apenas hace 10 años. Estos cambios manifiestan el adelanto de los conocimientos, en la medida en que las nuevasinvestigaciones perfeccionan o ponen en tela de juicio las anteriores.
También expresan os avances tecnológicos. Instrumentos sensibles que miden los movimientos oculares, frecuencia cardiaca, tono muscular, entre otros, sacan a relucir conexiones interesantes entre las funciones biológicas y la inteligencia infantil. Con tecnología digital y computadoras, los investigadores examinan las expresionesfaciales de lactantes en busca de signos primarios de emociones y analizan cómo se comunican las madres con los bebés. Gracias a los adelantos en la imagenología cerebral es posible sondear los misterios con los bebés.
ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO CONCEPTOS BÁSICOS:
Estudian los procesos de cambio y estabilidad en todos los ámbitos del desarrollo y en todas las etapas del ciclo vital.
Ámbitosdel desarrollo:
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo y psicosocial.
Desarrollo físico.- El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras y la salud.
Desarrollo cognoscitivo.- el aprendizaje, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
Desarrollo psicosocial.- las emociones,...