desarrollo humano

How incide our educational intitutions we are socializing our students on gender roles?


La historia de la Educación en Chile como tal viene del año 1813, donde se reglamentó la educaciónprimaria y donde el Estado participaba en las actividades educativas y fue en la Constitución del año 1822, donde se le dio carácter constitucional. De sus comienzos hasta mediados del siglo XIX estefue solo un privilegio de varones, y desde esta época en adelante el estado legitima sobre la instrucción primaria de la mujer, mientras la instrucción secundaria y universitaria seria legitimadadurante el siglo XX
Hoy sin darnos cuenta vemos que las escuelas básicas mediante distintas actividades integran cada vez mas roles de género. Actividades como por ejemplo, talleres de cocina paraambos sexos, en artística trabajos que no distinguen género, en educación física, actividades deportivas por igual, donde el único propósito es explotar el talento que puedan tener indistintamenteun hombre como una mujer.
Es luego en la educación media o secundaria donde los estudiantes a raíz de las experiencias vividas en la primera etapa y donde no se hace distinción de generocomienzan a inclinarse por desafíos profesionales donde no siempre están en la línea de su genero .Por ejemplo: Ingeniería o Técnico en Minas, Ingeniería o Técnico en Construcción, Ingeniería o Técnico enElectricidad, Ingeniería o Técnico en Mecánica. Y en el caso de los hombres por ejemplo:Enfermeria o Técnico en Enfermería, Obstetricia que no es lo mismo que Ginecología, Asistente en el área dela salud u otras áreas y oficios como Asesor de hogar que es lo que hoy mas llama la atención..
Estas tendencias de cambio de roles cada día van en alza, hoy los hombres están mas insertos en elcuidado de los hijos, familia y labores domesticas y las mujeres cada día mas insertas en el mundo laboral de todas las áreas, este cambio a raíz de la evolución de las nuevas sociedades...