desarrollo humano

El desarrollo humano abarca todos los cambios y diferentes desarrollos que le ocurren a una persona. Los diferentes desarrollos son; desarrollo físico, motor, sensorial, del lenguaje, emocional, comportamiento, socialización, inteligencia, desarrollo de la personalidad, sexual, desarrollo de la capacidad afectiva, ético-moral, del juego y patrones de crianza. El desarrollo comienza desde lafecundación y termina con la muerte. Pero mientras haya vida en el ser humano el mismo sigue en constante cambio. Por esto, es que es tan importante saber sobre el desarrollo humano.
Según, F. Philip Rice, autor del libro “Desarrollo Humano, Estudio del Ciclo Vital”, el ciclo vital se divide en tres periodos del desarrollo: infantil, adolecente y adulto. A su vez el primer periodo y el últimose subdividen en sub-etapas. El periodo infantil se subdivide en, el periodo prenatal que comprende desde la concepción hasta el nacimiento, la infancia que son los primeros dos años de vida, la niñez temprana que son de los 3 a 5 años, la niñez intermedia que es de los 6 a los 11 años, la adolescencia que es desde los 12 a 19 años, la juventud que va desde los 20 a 30 años, la edad madura quecomprende desde los 40 a 50 y por último la vejez que es de los 60 en adelante.
Teoría de los Estadios Psicosociales de Erik Erikson
La perspectiva de Erikson fue organizar una visión del desarrollo del ciclo completo de la vida de la persona humana, -extendiéndolo en el tiempo, de la infancia a la vejez, y en los contenidos, el psicosexual y el psicosocial-, organizados en ocho estadíos(Bordignon, 2005).
El primer estadío psicosocial es, la confianza versus desconfianza y comienza de 0 a 12 -18 meses. La misma explica que los niños comienzan a desarrollar la habilidad para poder confiar en las demás personas, basándose en el trato que tengas con sus padres o encargados. Si el niño logra alcanzar esta etapa exitosamente, entonces va a poder confiar y sentirse seguro en el mundo.Pero, si el niño no logra alcanzar exitosamente está etapa se va a sentir inseguro y desconfiado en el mundo.
La segunda etapa, vendría siendo, la autonomía versus vergüenza y duda, la cual se manifiesta de 2 a 3 años. Es este el periodo de la maduración muscular – aprendizaje de la autonomía física; del aprendizaje higiénico – del sistema retentivo y eliminativo; y del aprendizaje de laverbalización – de la capacidad de expresión oral (Bordignon, 2005). Estos aprendizajes son la llave para que el niño desarrolle la autonomía. Los niños comienzan a hacer las cosas por si solos esperando respuesta de los padres, si la respuesta es positiva el niño va a ser capaz de sentirse seguro de sí mismo y sus capacidades para sobre vivir, pero, si la respuesta es negativa van a sentir vergüenzay dudas sobre ellos mismo y sus capacidades, además de que, se vuelven dependientes de los demás y desarrollan una baja autoestima.
La iniciativa versus culpa y miedo es la tercera etapa, la cual se comprende desde los 3 a 5 años. La iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y tiene más energías. El desarrollo del lenguaje se va perfecciona y comienza ahacer más preguntas y a entender mucho mejor y esto ayuda al niño a tener más imaginación. Estas actividades ayudan al niño para la adquisición del sentimiento de la iniciativa que forma la base para el sentido de ambición y propósito. Se da una crisis que se resuelve con un incremento de su sensación de ser él mismo. El niño descubre lo que puede hacer junto con lo que es capaz de hacer. Perotodo esto se logra si se le da la oportunidad al niño. Por otra parte, si no se le da oportunidad al niño o lo critican, entonces, desarrolla un sentido de culpa y no van a aprender a tomar la iniciativa.
La cuarta etapa es, laboriosidad versus inferioridad, comienza de 5 a 6 años hasta los 11 o 13 años. En esta etapa comienza la edad escolar. Trata sobre el interés por el funcionamiento de...