Desarrollo Humano

Páginas: 14 (3259 palabras) Publicado: 25 de agosto de 2011
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

|Nombre de la asignatura: |Gestión del Capital Humano |
| | |
|Carrera: |Ingeniería en GestiónEmpresarial |
| | |
|Clave de la asignatura: |GEC-0922 |
| ||
|(Créditos) SATCA[1] |2 - 2 - 4 |

2.- PRESENTACIÓN

|Caracterización de la asignatura. |
||
|Para que las organizaciones respondan de manera efectiva a las demandas del entorno, requieren generar espacios de trabajo propicios |
|para el desarrollo del potencial creativo y de innovación de sus colaboradores, diseñando planes para su gestión integrada; es decir no|
|solola identificación del talento individual sino la integración con todos los recursos de la organización en su conjunto, por lo que |
|esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial, la capacidad para articular la gestión del capital humano con la|
|visión estratégica de la organización, permitiendo incrementar la productividad y competitividad de las mismas.|
| |
|La gestión del capital humano debe abordarse desde un enfoque de sistemas y de proceso, contemplando la planeación, la integración, el |
|desarrollo, la compensación, la remuneración y la evaluación del Capital Humano, sin olvidar elénfasis en las competencias. |
|Intención didáctica. |
| |
|En la primera unidad se analiza el papel estratégico de la gestión delcapital humano y su contribución a la creación de la ventaja |
|competitiva de la empresa, así como el estudio de los modelos organizacionales formales del departamento de Gestión del Capital Humano, o|
|la denominación que éste reciba. |
||
|A pesar de que ésta materia se ofrece dos semestres previos a Gestión estratégica, se consideró necesario iniciar con éste tema, ya que |
|responde al enfoque que se pretende desarrolle el Ingeniero en Gestión Empresarial, es decir, que conciba la gestión de capital humano |
|más allá de la parteoperativa, por lo que se sugiere se inicie estudiando de manera general el concepto y proceso de gestión |
|estratégica. |
| |
|...
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