Desarrollo Humano
Páginas: 64 (15961 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
1. MODELO DE DESARROLLO HUMANO.
¿Qué es lo que hace diferente al ser humano de otros seres vivos? ¿Cuáles son las características que dotan de individualidad a cada hombre y mujer? ¿Qué tenemos en común todas las personas? ¿Por qué tú eres distinto a los demás? ¿De dónde venimos, qué hacemos aquí, hacia dónde vamos, cómo podremos ser mejores?.
El desarrollo humano es un proceso dedescubrimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres para conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad, con apertura, como resultado del amor hacia los demás.
La concepción de ser humano que surge y se expresa en relaciones (íntimas, sociales, de producción, etcétera) refleja laimagen ideal del futuro que deseamos construir, las maneras y los medios que emplearemos y los insumos que consideramos imprescindibles para lograrlo. Expresa un perfil de hombre que encarna convicciones y creencias, funcionales a un ideal de sociedad, y que integra la conducta colectiva, el comportamiento social y los valores deseables. En una sociedad como la nuestra, los valores expresan el perfilde hombre resultante de un contexto cultural y un concepto de nación.
Leonardo da Vinci (1454-1519), artista y hombre de ciencia, incursionó en todos los campos del conocimiento.
En un desarrollo humano basado en la posibilidad de potenciar las capacidades, la clave reside en cómo conciliar los elementos culturales y valorables que permite preservar lo existente con la ruptura de lasbarreras que se oponen a la innovación y el crecimiento en humanidad: cómo conservamos elementos esenciales, expresados en normas y pautas sociales; y como potenciamos las posibilidades de ejercer la libertad de elección de cada individuo.
Esto implica:
* Aprender a aprender,
* Aprender a ser,
* Aprender a hacer, y
* Aprender a conservar.
Un aprendizaje dirigido aaprender, a ser, a hacer y a conservar nos permitirá alcanzar conocimientos, desarrollar valores, establecer relaciones y resolver problemas. De ese modo podremos crecer en humanidad, conquistar la excelencia individual y lograr una convivencia humana justa, creativa y solidaria.
Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento. Por lo general, laescuela o la empresa se preocupan por los aspectos cognoscitivos o racionales, y en ocasiones el físico, pero olvidan la dimensión afectiva, la que toca a los sentimientos, a la capacidad de amar. ¡Cuando justamente ésta es la que posibilita u obstaculiza que la inteligencia fructifique, la voluntad propicie y el cuerpo rinda, suscitando determinadas conductas, capaces de concretar las intenciones!.El amor puede ser un estímulo para la inteligencia, el cuerpo y la voluntad.
Estas ideas estructuran el modelo de desarrollo humano y calidad que impulsamos, mismo que se muestra en el cuadro.
.
1.1. Naturaleza del ser
Humano.
En diferentes épocas y culturas, los hombres y las mujeres han reflexionado sobre lo que es el ser humano y su naturaleza. Para algunos, el ser humano es unatabla rasa sobre la cual puede escribirse un historia individual que es prácticamente el reflejo de la sociedad en que vive. Otros afirman que el hombre –hablamos de él en sentido genérico, como especie- es un proyecto que ha visto frustrada su posibilidad de plenitud, pero que contienen en sí mismo una promesa de redención. Para unos terceros, el ser humano es el resultado de una serie deaccidentes improbables que originaron la vida y que, al igual que otras especies del reino animal, resulta ser sólo un producto más de la evolución biológica. Otros identifican al hombre como una mezcla de herencia y cultura, con raíces biopsicosociales, producto de la cultura y productor de cultura él también. Construye y es construido, con una presencia externa superior o sin ella. Y así hasta el...
¿Qué es lo que hace diferente al ser humano de otros seres vivos? ¿Cuáles son las características que dotan de individualidad a cada hombre y mujer? ¿Qué tenemos en común todas las personas? ¿Por qué tú eres distinto a los demás? ¿De dónde venimos, qué hacemos aquí, hacia dónde vamos, cómo podremos ser mejores?.
El desarrollo humano es un proceso dedescubrimiento, de humanización, de conquista de la libertad; representa el esfuerzo de los hombres y las mujeres para conquistarse a sí mismos a través de la iluminación de la inteligencia y el fortalecimiento de la voluntad, con apertura, como resultado del amor hacia los demás.
La concepción de ser humano que surge y se expresa en relaciones (íntimas, sociales, de producción, etcétera) refleja laimagen ideal del futuro que deseamos construir, las maneras y los medios que emplearemos y los insumos que consideramos imprescindibles para lograrlo. Expresa un perfil de hombre que encarna convicciones y creencias, funcionales a un ideal de sociedad, y que integra la conducta colectiva, el comportamiento social y los valores deseables. En una sociedad como la nuestra, los valores expresan el perfilde hombre resultante de un contexto cultural y un concepto de nación.
Leonardo da Vinci (1454-1519), artista y hombre de ciencia, incursionó en todos los campos del conocimiento.
En un desarrollo humano basado en la posibilidad de potenciar las capacidades, la clave reside en cómo conciliar los elementos culturales y valorables que permite preservar lo existente con la ruptura de lasbarreras que se oponen a la innovación y el crecimiento en humanidad: cómo conservamos elementos esenciales, expresados en normas y pautas sociales; y como potenciamos las posibilidades de ejercer la libertad de elección de cada individuo.
Esto implica:
* Aprender a aprender,
* Aprender a ser,
* Aprender a hacer, y
* Aprender a conservar.
Un aprendizaje dirigido aaprender, a ser, a hacer y a conservar nos permitirá alcanzar conocimientos, desarrollar valores, establecer relaciones y resolver problemas. De ese modo podremos crecer en humanidad, conquistar la excelencia individual y lograr una convivencia humana justa, creativa y solidaria.
Un desarrollo humano integral, finalmente, debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento. Por lo general, laescuela o la empresa se preocupan por los aspectos cognoscitivos o racionales, y en ocasiones el físico, pero olvidan la dimensión afectiva, la que toca a los sentimientos, a la capacidad de amar. ¡Cuando justamente ésta es la que posibilita u obstaculiza que la inteligencia fructifique, la voluntad propicie y el cuerpo rinda, suscitando determinadas conductas, capaces de concretar las intenciones!.El amor puede ser un estímulo para la inteligencia, el cuerpo y la voluntad.
Estas ideas estructuran el modelo de desarrollo humano y calidad que impulsamos, mismo que se muestra en el cuadro.
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1.1. Naturaleza del ser
Humano.
En diferentes épocas y culturas, los hombres y las mujeres han reflexionado sobre lo que es el ser humano y su naturaleza. Para algunos, el ser humano es unatabla rasa sobre la cual puede escribirse un historia individual que es prácticamente el reflejo de la sociedad en que vive. Otros afirman que el hombre –hablamos de él en sentido genérico, como especie- es un proyecto que ha visto frustrada su posibilidad de plenitud, pero que contienen en sí mismo una promesa de redención. Para unos terceros, el ser humano es el resultado de una serie deaccidentes improbables que originaron la vida y que, al igual que otras especies del reino animal, resulta ser sólo un producto más de la evolución biológica. Otros identifican al hombre como una mezcla de herencia y cultura, con raíces biopsicosociales, producto de la cultura y productor de cultura él también. Construye y es construido, con una presencia externa superior o sin ella. Y así hasta el...
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