Desarrollo Humano

Sigmund Freud (teoría psicoanalítica)
Freud no inventó exactamente el concepto de mente consciente versus mente inconsciente.
La mente consciente es todo aquello de lo que nos damos cuenta en unmomento particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos, fantasías y sentimientos.
La parte más grande estaba formada por el inconsciente e incluía todas aquellas cosas que no sonaccesibles a nuestra consciencia, incluyendo muchas que se habían originado allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en nuestra mente consciente, tales comolas emociones asociadas a los traumas.

Erick Erickson (teoría psicoanalítica)
Establecía que el desarrollo funciona a partir de un principio epigenético. Postulaba la existencia de ocho fases dedesarrollo que se extendían a lo largo de todo el ciclo vital.
Cada fase tiene un tiempo óptimo como se muestra a continuación:
I (0-1) infante. Confianza vs. Desconfianza.
II (2-3) bebé.Autonomía vs. Vergüenza y duda.
III (3-6) preescolar. Iniciativa vs. Culpa.
IV (7-12) escolar. Laboriosidad vs. Inferioridad.
V (12-18 o más) adolescencia. Identidad yoica vs. Confusión de roles.
VI(los 20’s) adulto joven. Intimidad vs. Aislamiento
VII (20’s tardíos a 50’s) adulto medio. Generabilidad vs. Autoabsorción.
VIII (50’…) adulto viejo. Integridad vs. Desesperación.

Piaget
Lasideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes:
El funcionamiento de la inteligencia:
Asimilación y Acomodación
El concepto de Esquema.
Estructura mentaldeterminada que puede ser transferida y generalizada
El proceso de equilibración.
Las etapas del desarrollo cognitivo.
EstadioPeriodo
Etapa sensoriomotora
a) Estadio de los mecanismos reflejos congénitos 0-1 mes
b) Estadio de la reacciones circulares primarias...