Desarrollo Humano
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2011
Concep cion de la transformacion curricular
El por qué? y para qué? de la transformacion curricular.
La cultura es toda la creación delser humano, lo que se cree, lo que se sabe, lo que se hace.
Cada grupo humano tiene elementos comunes que lo lleva a pensar, a actuar, conocer, trabajar, comunicarse, ser y expresarse.
La culturano sólo hace a un pueblo diferente a otro, sino que permite caracterizar a las personas como seres sociales y hacerlas diferentes a otras especies. Mientras éstas permanecen en su estado natural,sin modificar prácticamente su espacio de vida, los seres humanos van creando y adquiriendo a través del tiempo cualidades que no sólo modifican los diferentes espacios o entornos, sino que hacenproducir cambios en su naturaleza biológica.
La educación se constituye en una mediación cultural, particularmente referida al proceso mediante el cual una sociedad elabora, transmite conocimientos yrecupera la acumulación de experiencias desarrolladas en los diferentes contextos y apocas, para su recreación y enriquecimiento.
.La educación contribuye a desarrollar múltiples capacidades humanas:esquemas básicos de percepción, comprensión y acción. De este modo se constituye en un eje fundamental del desarrollo humano, promoviendo la creciente autonomía de las personas.
La educaciónpuede transformarse en uno de los elementos fundamentales para el desarrollo sostenible en la República Dominicana.
El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación desujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad. Expresa, en ese sentido, un compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que
En el proceso de definición del PlanDecenal de Educación se ha perfilado progresivamente una concepción del currículo como proyecto orientado al desarrollo de los procesos intelectuales y afectivos, mediante la promoción de aprendizajes...
El por qué? y para qué? de la transformacion curricular.
La cultura es toda la creación delser humano, lo que se cree, lo que se sabe, lo que se hace.
Cada grupo humano tiene elementos comunes que lo lleva a pensar, a actuar, conocer, trabajar, comunicarse, ser y expresarse.
La culturano sólo hace a un pueblo diferente a otro, sino que permite caracterizar a las personas como seres sociales y hacerlas diferentes a otras especies. Mientras éstas permanecen en su estado natural,sin modificar prácticamente su espacio de vida, los seres humanos van creando y adquiriendo a través del tiempo cualidades que no sólo modifican los diferentes espacios o entornos, sino que hacenproducir cambios en su naturaleza biológica.
La educación se constituye en una mediación cultural, particularmente referida al proceso mediante el cual una sociedad elabora, transmite conocimientos yrecupera la acumulación de experiencias desarrolladas en los diferentes contextos y apocas, para su recreación y enriquecimiento.
.La educación contribuye a desarrollar múltiples capacidades humanas:esquemas básicos de percepción, comprensión y acción. De este modo se constituye en un eje fundamental del desarrollo humano, promoviendo la creciente autonomía de las personas.
La educaciónpuede transformarse en uno de los elementos fundamentales para el desarrollo sostenible en la República Dominicana.
El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación desujetos sociales, democráticos y transformadores de su realidad. Expresa, en ese sentido, un compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que
En el proceso de definición del PlanDecenal de Educación se ha perfilado progresivamente una concepción del currículo como proyecto orientado al desarrollo de los procesos intelectuales y afectivos, mediante la promoción de aprendizajes...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.