Desarrollo humano

DESARROLLO HUMANO- estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano
DESARROLLO DEL CICLO VITAL concepto del desarrollo como un proceso que dura toda la vida , el cual puede ser estudiado de manera científica

Periodo prenatal-de la concepción al nacimiento
Infancia y primeros pasos- nacimiento a 3 años
Niñez temprana- 3 años a 6 años
Niñezintermedia 6-11
Adolecencia 11-20
Edad adulta temprana 20-40
Edad adulta intermedia 40-65
Edad adulta tardia 65 en adelante

HERENCIA características innatas heredadas de los padres biológicos en la concepción
AMBIENTE totalidad de influencias no hereditarias o experienciales en el desarrollo
MADURACION despliegue de una secuencia natural de cambios físicos, conductuales, incluyendo lapreparación para dominar nuevas habilidades.
FAMILIA NUCLEAR unidad de parentesco y convivencia compuesta por uno o dos padres y sus hijos naturales o adoptados o hijastros.
FACTORES DE RIESGO condiciones que incrementan la probabilidad de un resultado negativo del desarrollo
COHORTE grupo de personas que crecieron aproximadamente al mismo tiempo
INLFUENCIAS NORMATIVAS características del acontecimientoque ocurre de una manera similar para la mayoría de las personas de un grupo
INLFUENCIAS NO NORMATIVAS características de un acontecimiento inusual que sucede a una persona en particular, o un acontecimiento típico que sucede en un momento inusual de la vida
IMPRONTA forma instintiva de aprendizaje durante un periodo crítico en el desarrollo temprano un animal joven forma un apego con el primera objeto en movimiento que ve
PERIODO CRITICO momento especifico en que un acontecimiento dado o su ausencia, tienen un impacto especifico en el desarrollo

DESARROLLO DEL CICLO VITAL DE BALTES
1el desarrollo dura toda la vida
2el desarrollo involucra ganancias y perdidas
3las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de vida
4el desarrollo involucrauna distribución cambiante de recursos
5el desarrollo es modificable
6el desarrollo es influido por el contexto histórico cultural

MODELO MECANICISTA contempla el desarrollo como una respuesta pasiva y predecible a los estímulos
MODELO ORANISMICO El desarrollo es iniciado internamente por un organismo activo y que ocurre en una secuencia de etapas cualitativamente diferentes.

PERSPECTIVASTEORICAS
PSICOANALITICA visión de que el desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes.
Freud
Erikson- confianza básica frente a desconfianza(del nacimiento a los 12-18)
Autonomía frente a vergüenza y duda (12-18)
Iniciativa frente a culpa(3 a 6 años)
Laboriosidad frente a inferioridad (6 años a lapubertad)
Identidad frente a confusión de identidad (pubertad- edad adulta temprana)
Intimidad frente a aislamiento (edad adulta temprana)
Generatividad frente a estancamiento (madurez)
Integridad del yo frente a desesperación(edad adulta tardía)
DEL APRENDIZAJE sostiene que los cambios en la conducta son resultado de la experiencia o adaptación al ambiente.CONDUCTISMO CLASICO aprendizaje basado en la asociación de un estim que por lo común no provoca una resp con otro estimulo que si la provoca
CONDICIONAMIENTO OPERANTE aprendizaje basado en el reforzamiento o el castigo
ALBERT BANDURA teoría del aprendizaje social- conductas sonaprendidas mediante la observación e imitación de modelos

COGNOSITIVA visión de que los procesos de pensamiento son centrales para el desarrollo
ORGANIZACIÓN integración del conocimiento en sistemas
ESQUEMAS patrones organizados de conducta usados en situaciones diferentes
ADAPTACION ajuste a la nueva información a una estructura cognoscitiva...