Desarrollo Humano

Desarrollo Humano
¿Qué es el desarrollo humano?
Son cambios que ocurren en nuestro cuerpo, personalidad, manera de pensar, sentimientos, conducta, relaciones y los roles que desempeñamos en los diferentes periodos de nuestra vida.
Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir susnecesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos.
El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región.
Psicología del desarrollo
La Psicología Evolutiva y del Desarrollose ocupa del estudio de los procesos de cambio psicológico que ocurren a las personas a lo largo de su vida. Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar por qué ocurren, así como entender las diferencias existentes entre unas personas y otras, sentando las bases para distintos tipos de intervención.
Estudia ese proceso de humanización del hombreque tiene lugar después del nacimiento. Porque el hombre necesita hacerse humano en un medio social favorable con intervención de los adultos y sin ella no se llegara a alcanzar sus potencialidades.
La psicología del desarrollo no solo se interesa por estudiar al niño por las distintas etapas que va pasando, si no que busca sobre todo descubrir las leyes que gobiernan el desarrollo y como se vanformando las funciones adultas
La psicología del desarrollo comprende el estudio de los factores que conforman la conducta humana, desde el período prenatal hasta la etapa de la vida adulta. El psicólogo del desarrollo puede enfocar su atención en un aspecto específico de problemas, como los que se refieren al desarrollo del pensamiento o a la percepción o puede enfocar su atención en unperíodo específico de la vida, como la niñez o la adolescencia. De esta manera, la psicología de los niños o de los adolescentes forma parte de la rama general de la psicología del desarrollo.

Teoría del aprendizaje social
La teoría del aprendizaje social sostiene que los niños aprenden comportamientos sociales a través de la observación e imitación de modelos (por lo general, sus padres). Elpsicólogo estadounidense Albert Bandura desarrollo muchos de los principios de la teoría moderna del aprendizaje social, también conocida como teoría socio- cognoscitiva, que en la actualidad tiene más influencia sobre el conductismo. Aprendizaje por observación, en la teoría del aprendizaje social, el aprendizaje se logra observando el comportamiento de los demás.
Teoría psicoanalítica
Los impulsos ylas motivaciones internas, mucho de ellos irracionales y originados en la niñez, y el inconsciente (lo oculto a la conciencia) constituyen el fundamento de la teoría psicoanalítica. Se considera que estas fuerzas subyacentes básicas influyen en todos los aspectos del pensamiento y la conducta, desde los detalles más pequeños de la vida cotidiana hasta las elecciones a estos impulsos y motivacionescomo la base de las etapas del desarrollo.
El creador de esta teoría fue un medico austriaco Sigmund Freud, que trataba a los pacientes que padecían enfermedades mentales. Escuchaba los relatos de sueños y fantasías, así como los pensamientos que fluían “sin censura” y construyó y elaboró una teoría multifacética.
Teoría Psicosocial

Freud reconoció la existencia de diferentescomportamientos humanos pero se centró especialmente en el libido y el impulso de placer. Erikson (1963) se centra básicamente en las implicaciones del ego en el desarrollo humano. Según Erikson, el desarrollo humano sólo se puede entender en el contexto de la sociedad a la cual uno pertenece y remarca la relación entre el ego y las fuerzas sociales que tienen algún tipo de influencia sobre las personas...