desarrollo humano

A 09 de septiembre del 2013-09-08

Eloísa Rascón Briones
Ingeniería en Gestión Empresarial
Materia: Desarrollo Humano
Semestre: 1 primero
















INTRODUCCION
Para adentrarnos al tema es importante entender el concepto de lo que vamos a estudiar, en este caso, lo que es desarrollo humano y lo que conlleva al ser humano a ser único dentro de una sociedad.
Elconcepto de desarrollo humano tiene sus orígenes, como bien lo ha subrayado Amartya Sen, en el pensamiento clásico y, en particular, en las ideas de Aristóteles, quien consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo desarrollo.
El ser humano se encuentra en un constante cambio, no sólo en lo referido a los avances tecnológicos de lo cualestamos al tanto, sino también en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en sí mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.
Entendemos desarrollo humano comouna forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificación de un país o región. También se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que él desea ser o hacer. 
El estudio del hombre ha hecho que muchos científicos se adentren en el tema, existen ciertosteóricos que exponen en sus teorías como los factores internos y externos se involucran para el desarrollo del ser humano. Estos factores son los que llevaran al individuo a ser quien es, y de alguna manera a desenvolverse como lo hace en su medio ambiente.
El desarrollo humano es un punto importante para que el ser humano tenga la facilidad de triunfar en la vida o de simplemente quedarse atado.Teoricos que aportaron al estudio del Desarrollo Humano
Sigmund Freud (Teoría psicosexual)
Sigmund Freud aporto grandes investigaciones para el desarrollo del ser humano, donde propuso una teoría llamada “Desarrollo Psicosexual”, en ella decía que el ser humano desde su nacimiento posee una libido instintiva (energía sexual), que se desarrollo en cinco etapas, cada una de estas etapasesta caracterizada por una zona erógena, que es la fuente de la pulsión libidinal.
Estas etapas son:
Fase
Rango de edad
Zona(s) erógena(s)
Consecuencias de la Fijación
Oral
0-1 años
Boca
Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras.
Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar.

Anal
2-3 años
Eliminación intestinal y urinaria
Retención anal: Obsesión conla organización y pulcritud excesiva.

Fálica
4-6 años
Genitales
Complejo de Edipo 
Complejo de Electra 
Latencia
7-10 años (hasta la pubertad)
Sentimientos sexuales latentes
(Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados sexualmente.)
Genital
11+ años (Pubertad en adelante)
Intereses sexuales maduros
Frigidez, impotencia,relaciones insatisfactorias

Freud creía que si durante cualquiera de estas etapas, el niño experimentaba ansiedad en relación a esa pulsación correspondiente los temas relacionados a esa etapa podrían persistir en la época adulta como neurosis, un trastorno mental funcional.
Vigotsky (teoría del aprendizaje)
Considera al aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo, suteoría se basa en como el ser humano ya trae consigo un código genético o línea natural de desarrollo, la cual esta en función de aprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente.
Piaget (teoría cognitiva)
Piaget es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo. Se interesa por los cambios cualitativos que tienen lugar en la formación mental de la...