Desarrollo Humano

Influencias de los factores constitucionales en el desarrollo del infante
El desarrollo comprende dos protagonistas, por una parte tenemos a la sociedad, aquel ambiente que no puede establecerse sin individuos y donde encontramos patrones de conducta, creencias, culturas, prejuicios, discriminación, altruismo. Por otro lado el individuo que a través de un proceso de adaptación responderá a eseambiente, rigiéndose por las normas, y simbolismos sociales. A través de otros, nos convertimos nosotros mismos (Vygotsky, 1987).
La interacción es importante en el desarrollo, esto nos convierte en un ser de vínculos y es mediante ellos que el hombre va conformando su subjetividad a partir de las experiencias que vive con el otro (mundo), ya que a partir de la experiencia la vida del sujetotiene una significación en relación con los demás, la experiencia es la posibilidad de aprender a través de las vivencias. (Nava Flores 2009).
Esto hace referencia al debate actual de crianza vs naturaleza y que resultan ser aspectos teóricos donde se debaten ambas perspectivas:
De acuerdo a la postura de la crianza podemos hacer referencia a John Locke empirista quien hablo sobre una tabula razao pizarrón en blanco; Nacer y no tener conocimiento alguno, de acuerdo a nuestra experiencia aprendíamos y desarrollábamos nuestro ser, por medio de la observación, por otra parte la naturaleza explica que el comportamiento y el desarrollo humano se rigen por señales automáticas predeterminadas genéticamente en un proceso conocido como maduración, existe otro periodo críticos durante nuestravida, que ocurre cuando un organismo es especialmente sensible a ciertas experiencias que moldean su capacidad de desarrollo futuro, estos son caracterizados como factores constitucionales o genéticos.
Además de estas posturas existe, la continuidad vs etapas; La continuidad es el desarrollo de habilidades, conocimientos y capacidades que va a un ritmo relativo explicando de esta manera que unadulto y un niño difieren en su inteligencia, pues un adulto tiene más habilidades matemáticas y verbales. La teoría de las etapas entiende que el desarrollo ocurre durante etapas concretas y son diferentes ya que hay etapas de desarrollo más rápidas o lentas: Modelo de desarrollo cognoscitivo (Piaget), desarrollo de la personalidad (Erikson), Desarrollo moral (Kohlberg)
Y un último debateEstabilidad vs cambio el cual señala que las características personales como la personalidad pueden ser las mismas tanto en nuestra niñez como en la adultez y viceversa.
El psicólogo debe tener una perspectiva interaccionista o una postura biopsicosocial para integrar factores biológicos (genética, funciones cerebrales, bioquímica, evolución), las influencias psicológicas (aprendizaje, pensamiento,emoción, personalidad, y motivación) y las fuerzas sociales (familia, escuela, cultura, origen étnico, clase social, política). (Karen Huffman, Psicologia en acción, p. 327-328).
En este caso el factor biológico ejerce influencias importantes considerables en distintos aspectos del desarrollo, primeramente desde la etapa prenatal que comprende un desarrollo físico.
Durante la concepción él gametofemenino y masculino se fecundan (ovulo y espermatozoide) en ese momento tenemos aproximadamente unos 0.145 milímetros de diámetro, este célula es llamada cigoto, que comprenden una gran división celular que ocurre durante nueve meses.
Periodo germinal comienza con la fecundación y termina con la implantación donde el cigoto comienza su división celular en el útero, la parte externa corresponderáa construir la placenta y el cordón umbilical, la parte interna del cigoto formara el embrión.
Periodo Embrionario comienza después de la implantación y dura hasta la octava semana, durante esta semana se desarrollan sus órganos la etapa final es el Periodo Fetal desde el final del segundo mes hasta su nacimiento, el feto sigue creciendo sus órganos empiezan a funcionar.
El crecimiento...